Индекс и наименование образовательной программы

 100116.01 «Парикмахер», 100118.01 «Фотограф»

262019.01 «Художник по костюму»

250109.01 «Мастер садово-паркового и ландшафтного строительства»

Преподаватель:

Копылова Ирина Евгеньевна

Максимальное  количество часов по учебному плану на дисциплину

333

Самостоятельная работа:                                                                          

136

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (час)                                           

          в том числе:

273

          теоретических занятий                                                                               

130

лабораторных (практических) занятий                                                    

130

контрольных  работ ( час)                                                                                                                               

13

          Индивидуальное проектное задание                                                                   

20

№

Наименование разделов, тем занятий

Кол-во

часов

Вид (форма) занятий

Планируемые результаты освоения учебной дисциплины

Формы контроля результатов обучения

Информационное обеспечение

занятия

Материально-техническое обеспечение занятия

Задания для самостоятельной работы

предметные

общеучебные

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1

Введение

2

Теоретическое

Уметь:

- определить значение математики при изучении физики, химии, информатики, географии

Знать:

- роль математики в технике, экономике, в практической деятельности

Совершенствовать умение:

использовать информационно-коммуникационные технологии в учебной деятельности

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

ЦОРы  

Мордкович А.Г. Алгебра и начала анализа.10-11 кл.:    6-е изд. – М.: Мнемозина, 2005 – 375 с.

Задачник для общеобразоват. учреждений/ А.Г. Мордкович, Л.О. Денищева и др. -6-е изд.- М. Мнемозина,2005

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

Написание рефератов по темам и их защита:

« Математика и  окружающая действительность»

« Математические вычисления в быту»

Раздел 1.1 Алгебра и начала математического анализа

Тема 1.1.1. Развитие понятия о числе

1.1Целые  числа. Рациональные числа

1

Теоретическое

Уметь:

-обобщать понятия «множество целых чисел»,

 -обобщать понятия «множество рациональных  чисел»,

-Представлять рациональное число в виде обыкновенной дроби, либо в виде бесконечной периодической десятичной дроби

Знать:

-обозначения множества целых, рациональных чисел и их связь.

-Запись рационального числа.

Формировать:

ОК 2,4.5

Совершенствовать умение:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения прикладных задач

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

ЦОРы  

Мордкович А.Г. Алгебра и начала анализа.10-11 кл.:    6-е изд. – М.: Мнемозина, 2005 – 375 с.

Задачник для общеобразоват. учреждений/ А.Г. Мордкович, Л.О. Денищева и др. -6-е изд.- М. Мнемозина,2005

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

Написание рефератов, выполнение внеаудиторной самостоятельной работы, тестов

1.2 Действительные числа

1

Теоретическое

Уметь:

-расширение понятия о числовых множествах

Знать:

- содержание множества действительных чисел

Совершенствовать

умение:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения прикладных задач

Текущий контроль:

устный опрос , решение задач,

оценивание внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся

ЦОРы  

Мордкович А.Г. Алгебра и начала анализа.10-11 кл.:    6-е изд. – М.: Мнемозина, 2005 – 375 с.

Задачник для общеобразоват. учреждений/ А.Г. Мордкович, Л.О. Денищева и др. -6-е изд.- М. Мнемозина,2005

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

Написание рефератов, выполнение внеаудиторной самостоятельной работы, тестов

1.3 Свойства степени с действительным показателем.

1

Теоретическое

Уметь:

-применять свойства степени с действительным показателем

Знать:свойства степени с действительным показателем

Формировать умение:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения прикладных задач

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

ЦОРы  

Мордкович А.Г. Алгебра и начала анализа.10-11 кл.:    6-е изд. – М.: Мнемозина, 2005 – 375 с.

Задачник для общеобразоват. учреждений/ А.Г. Мордкович, Л.О. Денищева и др. -6-е изд.- М. Мнемозина,2005

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

Написание рефератов, выполнение внеаудиторной самостоятельной работы, тестов

1.4 Решение задач по теме “ Действительные числа».

1

Теоретическое

Уметь:

-выполнять  арифметические действий над числами, сочетая письменные и устные приемы.

Совершенствовать

умение:

-использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения прикладных задач

Формировать:

ОК 2,3,4,5

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

ЦОРы  

Мордкович А.Г. Алгебра и начала анализа.10-11 кл.:    6-е изд. – М.: Мнемозина, 2005 – 375 с.

Задачник для общеобразоват. учреждений/ А.Г. Мордкович, Л.О. Денищева и др. -6-е изд.- М. Мнемозина,2005

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

. Научно-исследовательская работа

« Непрерывные дроби»

1.5 Формулы сокращенного умножения.

1

Теоретическое

Уметь:

-решать задачи на определения порядка выполнения действий, применения формул сокращенного умножения, приведения к общему знаменателю,  сокращения алгебраических дробей.

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

Написание рефератов, выполнение внеаудиторной самостоятельной работы, тестов

1.6 Применение формулы сокращенного умножения при решении задач.

1

Теоретическое

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

ЦОРы  

Мордкович А.Г. Алгебра и начала анализа.10-11 кл.:    6-е изд. – М.: Мнемозина, 2005 – 375 с.

Задачник для общеобразоват. учреждений/ А.Г. Мордкович, Л.О. Денищева и др. -6-е изд.- М. Мнемозина,2005

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

Написание рефератов, выполнение внеаудиторной самостоятельной работы, тестов

1.7 Упрощение выражений с использованием формул сокращенного умножения.

1

Теоретическое

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

ЦОРы  

Мордкович А.Г. Алгебра и начала анализа.10-11 кл.:    6-е изд. – М.: Мнемозина, 2005 – 375 с.

Задачник для общеобразоват. учреждений/ А.Г. Мордкович, Л.О. Денищева и др. -6-е изд.- М. Мнемозина,2005

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

Написание рефератов, выполнение внеаудиторной самостоятельной работы, тестов

1.8 Решение задач по теме “ Выражения и преобразования.»

1

Теоретическое

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

ЦОРы  

Мордкович А.Г. Алгебра и начала анализа.10-11 кл.:    6-е изд. – М.: Мнемозина, 2005 – 375 с.

Задачник для общеобразоват. учреждений/ А.Г. Мордкович, Л.О. Денищева и др. -6-е изд.- М. Мнемозина,2005

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

Написание рефератов, выполнение внеаудиторной самостоятельной работы, тестов

1.9 Округление  чисел

1

Теоретическое

Уметь:

-решать арифметические задачи, моделирующие реальную или близкую к реальной ситуацию.

Знать:

-приемы и правила округления и сравнения чисел

Формировать:

ОК 2,3,4,5

Совершенствовать умение:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения прикладных задач

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

ЦОРы  

Мордкович А.Г. Алгебра и начала анализа.10-11 кл.:    6-е изд. – М.: Мнемозина, 2005 – 375 с.

Задачник для общеобразоват. учреждений/ А.Г. Мордкович, Л.О. Денищева и др. -6-е изд.- М. Мнемозина,2005

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

Написание рефератов, выполнение внеаудиторной самостоятельной работы, тестов

1.10 Сравнение чисел

1

Теоретическое

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

ЦОРы  

Мордкович А.Г. Алгебра и начала анализа.10-11 кл.:    6-е изд. – М.: Мнемозина, 2005 – 375 с.

Задачник для общеобразоват. учреждений/ А.Г. Мордкович, Л.О. Денищева и др. -6-е изд.- М. Мнемозина,2005

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

Написание рефератов, выполнение внеаудиторной самостоятельной работы, тестов

1.11 Приближенные вычисления. Приближенное значение величины и погрешности приближений.

1

Теоретическое

Уметь:

- выполнять действия с приближенными числами, - выполнятьприближенную оценка при  практических расчетах

Знать:

-содержание понятий «абсолютная и относительная погрешности»

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

ЦОРы  

Мордкович А.Г. Алгебра и начала анализа.10-11 кл.:    6-е изд. – М.: Мнемозина, 2005 – 375 с.

Задачник для общеобразоват. учреждений/ А.Г. Мордкович, Л.О. Денищева и др. -6-е изд.- М. Мнемозина,2005

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

Написание рефератов, выполнение внеаудиторной самостоятельной работы, тестов

1.12Контрольная работа « Действительные числа»

1

Контрольное

Уметь: ис пользовать приоретенные знания и умения в практической деятельности

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

ЦОРы  

Мордкович А.Г. Алгебра и начала анализа.10-11 кл.:    6-е изд. – М.: Мнемозина, 2005 – 375 с.

Задачник для общеобразоват. учреждений/ А.Г. Мордкович, Л.О. Денищева и др. -6-е изд.- М. Мнемозина,2005

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

Написание рефератов, выполнение внеаудиторной самостоятельной работы, тестов

Тема1.1. 2. Корни, степени и логарифмы

2.1 Корни и степени. Корни натуральной степени из числа и их свойства

1

Теоретическое

Уметь:

-вычислять корни - применять свойства арифметических корней для преобразования выражений;

Знать:

- понятие арифметического корня п-ой степени и его свойства

Формировать:

ОК 2,3,4,5,6

Совершенствовать умение:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения прикладных задач

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

Написание рефератов, выполнение внеаудиторной самостоятельной работы, тестов

2.2 Степени с рациональными показателями

1

Теоретическое

Уметь:

-вычислять степени с рациональным показателем

 - применять свойства степени с рациональным показателем для преобразования выражений;

Знать:

 свойства степени с рацинальным показателем

Формировать:

ОК 2,3,4,5,6

Совершенствовать умение:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения прикладных задач

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

ЦОРы  

Мордкович А.Г. Алгебра и начала анализа.10-11 кл.:    6-е изд. – М.: Мнемозина, 2005 – 375 с.

Задачник для общеобразоват. учреждений/ А.Г. Мордкович, Л.О. Денищева и др. -6-е изд.- М. Мнемозина,2005

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

Написание рефератов, выполнение внеаудиторной самостоятельной работы, тестов

2.3 Свойства степени с рациональным показателем

1

Теоретическое

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

ЦОРы  

Мордкович А.Г. Алгебра и начала анализа.10-11 кл.:    6-е изд. – М.: Мнемозина, 2005 – 375 с.

Задачник для общеобразоват. учреждений/ А.Г. Мордкович, Л.О. Денищева и др. -6-е изд.- М. Мнемозина,2005

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

Написание рефератов, выполнение внеаудиторной самостоятельной работы, тестов

2.4 Степени с действительным показателем

1

Теоретическое

Уметь:

-вычислять степени с действительным показателем

 - применять свойства степени с действительным показателем для преобразования выражений;

Знать:

свойства степени с действительным показателем

Формировать:

ОК 2,3,4,5,6

Совершенствовать умение:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения прикладных задач

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

ЦОРы  

Мордкович А.Г. Алгебра и начала анализа.10-11 кл.:    6-е изд. – М.: Мнемозина, 2005 – 375 с.

Задачник для общеобразоват. учреждений/ А.Г. Мордкович, Л.О. Денищева и др. -6-е изд.- М. Мнемозина,2005

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

Написание рефератов, выполнение внеаудиторной самостоятельной работы, тестов

2.5 Обобщение понятия степени.

1

Теоретическое

Формировать:

ОК 2,3,4,5,6

Совершенствовать умение:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения прикладных задач

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

ЦОРы  

Мордкович А.Г. Алгебра и начала анализа.10-11 кл.:    6-е изд. – М.: Мнемозина, 2005 – 375 с.

Задачник для общеобразоват. учреждений/ А.Г. Мордкович, Л.О. Денищева и др. -6-е изд.- М. Мнемозина,2005

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

Написание рефератов, выполнение внеаудиторной самостоятельной работы, тестов

2.6 Свойства степени с действительным показателем

1

Теоретическое

Формировать:

ОК 2,3,4,5,6

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

ЦОРы  

Мордкович А.Г. Алгебра и начала анализа.10-11 кл.:    6-е изд. – М.: Мнемозина, 2005 – 375 с.

Задачник для общеобразоват. учреждений/ А.Г. Мордкович, Л.О. Денищева и др. -6-е изд.- М. Мнемозина,2005

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

Написание рефератов, выполнение внеаудиторной самостоятельной работы, тестов

2.7 Решение задач на применение свойств степени

1

Теоретическое

Формировать:

ОК 2,3,4,5,6

Совершенствовать умение:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения прикладных задач

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

ЦОРы  

Мордкович А.Г. Алгебра и начала анализа.10-11 кл.:    6-е изд. – М.: Мнемозина, 2005 – 375 с.

Задачник для общеобразоват. учреждений/ А.Г. Мордкович, Л.О. Денищева и др. -6-е изд.- М. Мнемозина,2005

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

Написание рефератов, выполнение внеаудиторной самостоятельной работы, тестов

2.8 Функции вида , их свойства

1

Теоретическое

вычислять значение функции по заданному значению аргумента при различных способах задания функции;

определять основные свойства числовых функций, иллюстрировать их на графиках;

строить графики изученных функций, иллюстрировать по графику свойства элементарных функций;

использовать понятие функции для описания и анализа зависимостей величин;использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

для описания с помощью функций различных зависимостей, представления их графически, интерпретации графиков.

Формировать:

ОК 2,3,4,5,6

Совершенствовать умение:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения прикладных задач

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

ЦОРы  

Мордкович А.Г. Алгебра и начала анализа.10-11 кл.:    6-е изд. – М.: Мнемозина, 2005 – 375 с.

Задачник для общеобразоват. учреждений/ А.Г. Мордкович, Л.О. Денищева и др. -6-е изд.- М. Мнемозина,2005

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

Написание рефератов, выполнение внеаудиторной самостоятельной работы, тестов

2.9 Функции вида , их графики

1

Теоретическое

вычислять значение функции по заданному значению аргумента при различных способах задания функции;

определять основные свойства числовых функций, иллюстрировать их на графиках;

строить графики изученных функций, иллюстрировать по графику свойства элементарных функций;

использовать понятие функции для описания и анализа зависимостей величин;использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

для описания с помощью функций различных зависимостей, представления их графически, интерпретации графиков.

Формировать:

ОК 2,3,4,5,6

Совершенствовать умение:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения прикладных задач

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

ЦОРы  

Мордкович А.Г. Алгебра и начала анализа.10-11 кл.:    6-е изд. – М.: Мнемозина, 2005 – 375 с.

Задачник для общеобразоват. учреждений/ А.Г. Мордкович, Л.О. Денищева и др. -6-е изд.- М. Мнемозина,2005

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

Написание рефератов, выполнение внеаудиторной самостоятельной работы, тестов

2.10 Обобщение понятия степени

1

Теоретическое

вычислять значение функции по заданному значению аргумента при различных способах задания функции;

определять основные свойства числовых функций, иллюстрировать их на графиках;

строить графики изученных функций, иллюстрировать по графику свойства элементарных функций;

использовать понятие функции для описания и анализа зависимостей величин;использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

для описания с помощью функций различных зависимостей, представления их графически, интерпретации графиков.

Формировать:

ОК 2,3,4,5,6

Совершенствовать умение:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения прикладных задач

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

ЦОРы  

Мордкович А.Г. Алгебра и начала анализа.10-11 кл.:    6-е изд. – М.: Мнемозина, 2005 – 375 с.

Задачник для общеобразоват. учреждений/ А.Г. Мордкович, Л.О. Денищева и др. -6-е изд.- М. Мнемозина,2005

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

Написание рефератов, выполнение внеаудиторной самостоятельной работы, тестов

2.11 Решение задач по теме «Обобщение понятия степени»

1

Теоретическое

вычислять значение функции по заданному значению аргумента при различных способах задания функции;

определять основные свойства числовых функций, иллюстрировать их на графиках;

строить графики изученных функций, иллюстрировать по графику свойства элементарных функций;

использовать понятие функции для описания и анализа зависимостей величин;использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

для описания с помощью функций различных зависимостей, представления их графически, интерпретации графиков.

Формировать:

ОК 2,3,4,5,6

Совершенствовать умение:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения прикладных задач

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

ЦОРы  

Мордкович А.Г. Алгебра и начала анализа.10-11 кл.:    6-е изд. – М.: Мнемозина, 2005 – 375 с.

Задачник для общеобразоват. учреждений/ А.Г. Мордкович, Л.О. Денищева и др. -6-е изд.- М. Мнемозина,2005

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

Написание рефератов, выполнение внеаудиторной самостоятельной работы, тестов

2. 12Логарифм. Логарифм числа

1

Теоретическое

находить значения корня, степени, логарифма,  на основе определения, используя при необходимости инструментальные средства; пользоваться приближенной оценкой при практических расчетах;

выполнять преобразования выражений, применяя формулы, связанные со свойствами степеней, логарифмов, спользовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

для практических расчетов по формулам, включая формулы, содержащие степени, радикалы, логарифмы и используя при необходимости справочные материалы и простейшие вычислительные устройства.

Формировать:

ОК 2,3,4,5,6

Совершенствовать умение:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения прикладных задач

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

ЦОРы  

Мордкович А.Г. Алгебра и начала анализа.10-11 кл.:    6-е изд. – М.: Мнемозина, 2005 – 375 с.

Задачник для общеобразоват. учреждений/ А.Г. Мордкович, Л.О. Денищева и др. -6-е изд.- М. Мнемозина,2005

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

Написание рефератов, выполнение внеаудиторной самостоятельной работы, тестов

2.13Десятичный логарифм.

1

Теоретическое

находить значения корня, степени, логарифма,  на основе определения, используя при необходимости инструментальные средства; пользоваться приближенной оценкой при практических расчетах;

выполнять преобразования выражений, применяя формулы, связанные со свойствами степеней, логарифмов, спользовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

для практических расчетов по формулам, включая формулы, содержащие степени, радикалы, логарифмы и используя при необходимости справочные материалы и простейшие вычислительные устройства.

Формировать:

ОК 2,3,4,5,6

Совершенствовать умение:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения прикладных задач

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

ЦОРы  

Мордкович А.Г. Алгебра и начала анализа.10-11 кл.:    6-е изд. – М.: Мнемозина, 2005 – 375 с.

Задачник для общеобразоват. учреждений/ А.Г. Мордкович, Л.О. Денищева и др. -6-е изд.- М. Мнемозина,2005

Написание рефератов, выполнение внеаудиторной самостоятельной работы, тестов

2.14 Основное логарифмическое тождество

1

Теоретическое

находить значения корня, степени, логарифма,  на основе определения, используя при необходимости инструментальные средства; пользоваться приближенной оценкой при практических расчетах;

выполнять преобразования выражений, применяя формулы, связанные со свойствами степеней, логарифмов, спользовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

для практических расчетов по формулам, включая формулы, содержащие степени, радикалы, логарифмы и используя при необходимости справочные материалы и простейшие вычислительные устройства.

Формировать:

ОК 2,3,4,5,6

Совершенствовать умение:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения прикладных задач

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

ЦОРы  

Мордкович А.Г. Алгебра и начала анализа.10-11 кл.:    6-е изд. – М.: Мнемозина, 2005 – 375 с.

Задачник для общеобразоват. учреждений/ А.Г. Мордкович, Л.О. Денищева и др. -6-е изд.- М. Мнемозина,2005

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

Написание рефератов, выполнение внеаудиторной самостоятельной работы, тестов

2.15 Преобразования выражений, содержащих десятичные логарифмы и на применение основного логарифмического тождества

1

Теоретическое

находить значения корня, степени, логарифма,  на основе определения, используя при необходимости инструментальные средства; пользоваться приближенной оценкой при практических расчетах;

выполнять преобразования выражений, применяя формулы, связанные со свойствами степеней, логарифмов,

для практических расчетов по формулам, включая формулы, содержащие степени, радикалы, логарифмы и используя при необходимости справочные материалы и простейшие вычислительные устройства.

Формировать:

ОК 2,3,4,5,6

Совершенствовать умение:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения прикладных задач

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

ЦОРы  

Мордкович А.Г. Алгебра и начала анализа.10-11 кл.:    6-е изд. – М.: Мнемозина, 2005 – 375 с.

Задачник для общеобразоват. учреждений/ А.Г. Мордкович, Л.О. Денищева и др. -6-е изд.- М. Мнемозина,2005

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

Написание рефератов, выполнение внеаудиторной самостоятельной работы, тестов

2.16 Десятичные и натуральные логарифмы.

1

Теоретическое

находить значения корня, степени, логарифма,  на основе определения, используя при необходимости инструментальные средства; пользоваться приближенной оценкой при практических расчетах;

выполнять преобразования выражений, применяя формулы, связанные со свойствами степеней, логарифмов, спользовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

для практических расчетов по формулам, включая формулы, содержащие степени, радикалы, логарифмы и используя при необходимости справочные материалы и простейшие вычислительные устройства.

Формировать:

ОК 2,3,4,5,6

Совершенствовать умение:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения прикладных задач

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

ЦОРы  

Мордкович А.Г. Алгебра и начала анализа.10-11 кл.:    6-е изд. – М.: Мнемозина, 2005 – 375 с.

Задачник для общеобразоват. учреждений/ А.Г. Мордкович, Л.О. Денищева и др. -6-е изд.- М. Мнемозина,2005

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

Написание рефератов, выполнение внеаудиторной самостоятельной работы, тестов

2.17Правила действий с логарифмами

1

Теоретическое

находить значения корня, степени, логарифма,  на основе определения, используя при необходимости инструментальные средства; пользоваться приближенной оценкой при практических расчетах;

выполнять преобразования выражений, применяя формулы, связанные со свойствами степеней, логарифмов, спользовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

для практических расчетов по формулам, включая формулы, содержащие степени, радикалы, логарифмы и используя при необходимости справочные материалы и простейшие вычислительные устройства.

Формировать:

ОК 2,3,4,5,6

Совершенствовать умение:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения прикладных задач

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

ЦОРы  

Мордкович А.Г. Алгебра и начала анализа.10-11 кл.:    6-е изд. – М.: Мнемозина, 2005 – 375 с.

Задачник для общеобразоват. учреждений/ А.Г. Мордкович, Л.О. Денищева и др. -6-е изд.- М. Мнемозина,2005

Написание рефератов, выполнение внеаудиторной самостоятельной работы, тестов

2.18.Преобразование выражений, содержащих десятичные и натуральные  логарифмы

1

Теоретическое

находить значения корня, степени, логарифма,  на основе определения, используя при необходимости инструментальные средства; пользоваться приближенной оценкой при практических расчетах;

выполнять преобразования выражений, применяя формулы, связанные со свойствами степеней, логарифмов, спользовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

для практических расчетов по формулам, включая формулы, содержащие степени, радикалы, логарифмы и используя при необходимости справочные материалы и простейшие вычислительные устройства.

Формировать:

ОК 2,3,4,5,6

Совершенствовать умение:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения прикладных задач

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

ЦОРы  

Мордкович А.Г. Алгебра и начала анализа.10-11 кл.:    6-е изд. – М.: Мнемозина, 2005 – 375 с.

Задачник для общеобразоват. учреждений/ А.Г. Мордкович, Л.О. Денищева и др. -6-е изд.- М. Мнемозина,2005

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

Написание рефератов, выполнение внеаудиторной самостоятельной работы, тестов

2.19.Преобразование выражений, содержащих логарифмы

1

Теоретическое

находить значения корня, степени, логарифма,  на основе определения, используя при необходимости инструментальные средства; пользоваться приближенной оценкой при практических расчетах;

выполнять преобразования выражений, применяя формулы, связанные со свойствами степеней, логарифмов, спользовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

для практических расчетов по формулам, включая формулы, содержащие степени, радикалы, логарифмы и используя при необходимости справочные материалы и простейшие вычислительные устройства.

Формировать:

ОК 2,3,4,5,6

Совершенствовать умение:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения прикладных задач

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

ЦОРы  

Мордкович А.Г. Алгебра и начала анализа.10-11 кл.:    6-е изд. – М.: Мнемозина, 2005 – 375 с.

Задачник для общеобразоват. учреждений/ А.Г. Мордкович, Л.О. Денищева и др. -6-е изд.- М. Мнемозина,2005

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

Написание рефератов, выполнение внеаудиторной самостоятельной работы, тестов

2. 20. Переход к новому основанию

1

Теоретическое

находить значения корня, степени, логарифма,  на основе определения, используя при необходимости инструментальные средства; пользоваться приближенной оценкой при практических расчетах;

выполнять преобразования выражений, применяя формулы, связанные со свойствами степеней, логарифмов, спользовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

для практических расчетов по формулам, включая формулы, содержащие степени, радикалы, логарифмы и используя при необходимости справочные материалы и простейшие вычислительные устройства.

Формировать:

ОК 2,3,4,5,6

Совершенствовать умение:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения прикладных задач

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

ЦОРы  

Мордкович А.Г. Алгебра и начала анализа.10-11 кл.:    6-е изд. – М.: Мнемозина, 2005 – 375 с.

Задачник для общеобразоват. учреждений/ А.Г. Мордкович, Л.О. Денищева и др. -6-е изд.- М. Мнемозина,2005

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

Написание рефератов, выполнение внеаудиторной самостоятельной работы, тестов

2. 21. Преобразования выражений с применением формулы перехода к другому основанию

1

Теоретическое

находить значения корня, степени, логарифма,  на основе определения, используя при необходимости инструментальные средства; пользоваться приближенной оценкой при практических расчетах;

выполнять преобразования выражений, применяя формулы, связанные со свойствами степеней, логарифмов, спользовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

для практических расчетов по формулам, включая формулы, содержащие степени, радикалы, логарифмы и используя при необходимости справочные материалы и простейшие вычислительные устройства.

Формировать:

ОК 2,3,4,5,6

Совершенствовать умение:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения прикладных задач

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

ЦОРы  

Мордкович А.Г. Алгебра и начала анализа.10-11 кл.:    6-е изд. – М.: Мнемозина, 2005 – 375 с.

Задачник для общеобразоват. учреждений/ А.Г. Мордкович, Л.О. Денищева и др. -6-е изд.- М. Мнемозина,2005

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

Написание рефератов, выполнение внеаудиторной самостоятельной работы, тестов

2.22 Преобразование рациональных выражений

1

Теоретическое

находить значения корня, степени, логарифма,  на основе определения, используя при необходимости инструментальные средства; пользоваться приближенной оценкой при практических расчетах;

выполнять преобразования выражений, применяя формулы, связанные со свойствами степеней, логарифмов, спользовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

для практических расчетов по формулам, включая формулы, содержащие степени, радикалы, логарифмы и используя при необходимости справочные материалы и простейшие вычислительные устройства.

Формировать:

ОК 2,3,4,5,6

Совершенствовать умение:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения прикладных задач

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

ЦОРы  

Мордкович А.Г. Алгебра и начала анализа.10-11 кл.:    6-е изд. – М.: Мнемозина, 2005 – 375 с.

Задачник для общеобразоват. учреждений/ А.Г. Мордкович, Л.О. Денищева и др. -6-е изд.- М. Мнемозина,2005

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

Написание рефератов, выполнение внеаудиторной самостоятельной работы, тестов

2.23 Преобразование рациональных, иррациональных выражений

1

Теоретическое

находить значения корня, степени, логарифма,  на основе определения, используя при необходимости инструментальные средства; пользоваться приближенной оценкой при практических расчетах;

выполнять преобразования выражений, применяя формулы, связанные со свойствами степеней, логарифмов, спользовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

для практических расчетов по формулам, включая формулы, содержащие степени, радикалы, логарифмы и используя при необходимости справочные материалы и простейшие вычислительные устройства.

Формировать:

ОК 2,3,4,5,6

Совершенствовать умение:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения прикладных задач

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

ЦОРы  

Мордкович А.Г. Алгебра и начала анализа.10-11 кл.:    6-е изд. – М.: Мнемозина, 2005 – 375 с.

Задачник для общеобразоват. учреждений/ А.Г. Мордкович, Л.О. Денищева и др. -6-е изд.- М. Мнемозина,2005

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

Написание рефератов, выполнение внеаудиторной самостоятельной работы, тестов

2.24 Преобразование степенных выражений

1

Теоретическое

находить значения корня, степени, логарифма,  на основе определения, используя при необходимости инструментальные средства; пользоваться приближенной оценкой при практических расчетах;

выполнять преобразования выражений, применяя формулы, связанные со свойствами степеней, логарифмов, спользовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

для практических расчетов по формулам, включая формулы, содержащие степени, радикалы, логарифмы и используя при необходимости справочные материалы и простейшие вычислительные устройства.

Формировать:

ОК 2,3,4,5,6

Совершенствовать умение:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения прикладных задач

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

ЦОРы  

Мордкович А.Г. Алгебра и начала анализа.10-11 кл.:    6-е изд. – М.: Мнемозина, 2005 – 375 с.

Задачник для общеобразоват. учреждений/ А.Г. Мордкович, Л.О. Денищева и др. -6-е изд.- М. Мнемозина,2005

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

Написание рефератов, выполнение внеаудиторной самостоятельной работы, тестов

2.25Преобразование степенных выражений, рациональных

1

Теоретическое

находить значения корня, степени, логарифма,  на основе определения, используя при необходимости инструментальные средства; пользоваться приближенной оценкой при практических расчетах;

выполнять преобразования выражений, применяя формулы, связанные со свойствами степеней, логарифмов, спользовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

для практических расчетов по формулам, включая формулы, содержащие степени, радикалы, логарифмы и используя при необходимости справочные материалы и простейшие вычислительные устройства.

Формировать:

ОК 2,3,4,5,6

Совершенствовать умение:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения прикладных задач

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

ЦОРы  

Мордкович А.Г. Алгебра и начала анализа.10-11 кл.:    6-е изд. – М.: Мнемозина, 2005 – 375 с.

Задачник для общеобразоват. учреждений/ А.Г. Мордкович, Л.О. Денищева и др. -6-е изд.- М. Мнемозина,2005

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

Написание рефератов, выполнение внеаудиторной самостоятельной работы, тестов

2.26 Преобразование степенных , рациональных , и иррациональных выражений

1

Теоретическое

находить значения корня, степени, логарифма,  на основе определения, используя при необходимости инструментальные средства; пользоваться приближенной оценкой при практических расчетах;

выполнять преобразования выражений, применяя формулы, связанные со свойствами степеней, логарифмов, спользовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

для практических расчетов по формулам, включая формулы, содержащие степени, радикалы, логарифмы и используя при необходимости справочные материалы и простейшие вычислительные устройства.

Формировать:

ОК 2,3,4,5,6

Совершенствовать умение:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения прикладных задач

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

ЦОРы  

Мордкович А.Г. Алгебра и начала анализа.10-11 кл.:    6-е изд. – М.: Мнемозина, 2005 – 375 с.

Задачник для общеобразоват. учреждений/ А.Г. Мордкович, Л.О. Денищева и др. -6-е изд.- М. Мнемозина,2005

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

Написание рефератов, выполнение внеаудиторной самостоятельной работы, тестов

2.27 Преобразование показательных выражений

1

Теоретическое

находить значения корня, степени, логарифма,  на основе определения, используя при необходимости инструментальные средства; пользоваться приближенной оценкой при практических расчетах;

выполнять преобразования выражений, применяя формулы, связанные со свойствами степеней, логарифмов, спользовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

для практических расчетов по формулам, включая формулы, содержащие степени, радикалы, логарифмы и используя при необходимости справочные материалы и простейшие вычислительные устройства.

Формировать:

ОК 2,3,4,5,6

Совершенствовать умение:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения прикладных задач

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

ЦОРы  

Мордкович А.Г. Алгебра и начала анализа.10-11 кл.:    6-е изд. – М.: Мнемозина, 2005 – 375 с.

Задачник для общеобразоват. учреждений/ А.Г. Мордкович, Л.О. Денищева и др. -6-е изд.- М. Мнемозина,2005

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

Написание рефератов, выполнение внеаудиторной самостоятельной работы, тестов

2.28 Преобразование степенных и показательных выражений

1

Теоретическое

находить значения корня, степени, логарифма,  на основе определения, используя при необходимости инструментальные средства; пользоваться приближенной оценкой при практических расчетах;

выполнять преобразования выражений, применяя формулы, связанные со свойствами степеней, логарифмов, спользовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

для практических расчетов по формулам, включая формулы, содержащие степени, радикалы, логарифмы и используя при необходимости справочные материалы и простейшие вычислительные устройства.

Формировать:

ОК 2,3,4,5,6

Совершенствовать умение:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения прикладных задач

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

ЦОРы  

Мордкович А.Г. Алгебра и начала анализа.10-11 кл.:    6-е изд. – М.: Мнемозина, 2005 – 375 с.

Задачник для общеобразоват. учреждений/ А.Г. Мордкович, Л.О. Денищева и др. -6-е изд.- М. Мнемозина,2005

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

Написание рефератов, выполнение внеаудиторной самостоятельной работы, тестов

2.29 Преобразование логарифмических выражений, содержащих десятичные, натуральные логарифмы и формулу перехода к другому основанию

1

Теоретическое

находить значения корня, степени, логарифма,  на основе определения, используя при необходимости инструментальные средства; пользоваться приближенной оценкой при практических расчетах;

выполнять преобразования выражений, применяя формулы, связанные со свойствами степеней, логарифмов, спользовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

для практических расчетов по формулам, включая формулы, содержащие степени, радикалы, логарифмы и используя при необходимости справочные материалы и простейшие вычислительные устройства.

Формировать:

ОК 2,3,4,5,6

Совершенствовать умение:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения прикладных задач

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

ЦОРы  

Мордкович А.Г. Алгебра и начала анализа.10-11 кл.:    6-е изд. – М.: Мнемозина, 2005 – 375 с.

Задачник для общеобразоват. учреждений/ А.Г. Мордкович, Л.О. Денищева и др. -6-е изд.- М. Мнемозина,2005

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

Написание рефератов, выполнение внеаудиторной самостоятельной работы, тестов

2.30 Преобразование логарифмических выражений

1

Теоретическое

находить значения корня, степени, логарифма,  на основе определения, используя при необходимости инструментальные средства; пользоваться приближенной оценкой при практических расчетах;

выполнять преобразования выражений, применяя формулы, связанные со свойствами степеней, логарифмов, спользовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

для практических расчетов по формулам, включая формулы, содержащие степени, радикалы, логарифмы и используя при необходимости справочные материалы и простейшие вычислительные устройства.

Формировать:

ОК 2,3,4,5,6

Совершенствовать умение:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения прикладных задач

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

ЦОРы  

Мордкович А.Г. Алгебра и начала анализа.10-11 кл.:    6-е изд. – М.: Мнемозина, 2005 – 375 с.

Задачник для общеобразоват. учреждений/ А.Г. Мордкович, Л.О. Денищева и др. -6-е изд.- М. Мнемозина,2005

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

Написание рефератов, выполнение внеаудиторной самостоятельной работы, тестов

2.31 Решение задач по теме « Корни, степени и логарифмы»

1

Теоретическое

находить значения корня, степени, логарифма,  на основе определения, используя при необходимости инструментальные средства; пользоваться приближенной оценкой при практических расчетах;

выполнять преобразования выражений, применяя формулы, связанные со свойствами степеней, логарифмов, спользовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

для практических расчетов по формулам, включая формулы, содержащие степени, радикалы, логарифмы и используя при необходимости справочные материалы и простейшие вычислительные устройства.

Совершенствовать умение:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения прикладных задач

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

ЦОРы  

Мордкович А.Г. Алгебра и начала анализа.10-11 кл.:    6-е изд. – М.: Мнемозина, 2005 – 375 с.

Задачник для общеобразоват. учреждений/ А.Г. Мордкович, Л.О. Денищева и др. -6-е изд.- М. Мнемозина,2005

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

Написание рефератов, выполнение внеаудиторной самостоятельной работы, тестов

2.32 Контрольная работа « Преобразования степенных, показательных и  логарифмических выражений »

1

Контрольное

Уметь:

Формировать:

ОК 2,3,4,5,6

Совершенствовать умение:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения прикладных задач

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

ЦОРы  

Мордкович А.Г. Алгебра и начала анализа.10-11 кл.:    6-е изд. – М.: Мнемозина, 2005 – 375 с.

Задачник для общеобразоват. учреждений/ А.Г. Мордкович, Л.О. Денищева и др. -6-е изд.- М. Мнемозина,2005

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

Написание рефератов, выполнение внеаудиторной самостоятельной работы, тестов

Раздел 2.1. Геометрия (74)

Тема 2.1.1 Прямые и плоскости в пространстве ( 24)

1.1 Стереометрия. Аксиомы стереометрии

1

Теоретическое

Уметь:

распознавать на чертежах и моделях пространственные формы; соотносить трехмерные объекты с их описаниями, изображениями;

описывать взаимное расположение прямых и плоскостей в пространстве, аргументировать свои суждения об этом расположении;

анализировать в простейших случаях взаимное расположение объектов в пространстве;

Формировать:

ОК 2,3,4,5,6

Совершенствовать умение:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения прикладных задач

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

Геометрия,10-11: Учеб. Для общеобразоват. учреждений / Л.С. Атанасян, С.Б. Кадомцев и др.- М.: Просвещение, 2009

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

Написание рефератов, выполнение внеаудиторной самостоятельной работы, тестов

1.2 Решение задач по теме “ Стереометрия. Аксиомы стереометрии»

1

Теоретическое

Уметь:

распознавать на чертежах и моделях пространственные формы; соотносить трехмерные объекты с их описаниями, изображениями;

описывать взаимное расположение прямых и плоскостей в пространстве, аргументировать свои суждения об этом расположении;

анализировать в простейших случаях взаимное расположение объектов в пространстве;

Формировать:

ОК 2,3,4,5,6

Совершенствовать умение:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения прикладных задач

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

Геометрия,10-11: Учеб. Для общеобразоват. учреждений / Л.С. Атанасян, С.Б. Кадомцев и др.- М.: Просвещение, 2009

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

1.3 Параллельность прямых. Параллельность прямой и плоскости.

1

Теоретическое

Уметь:

распознавать на чертежах и моделях пространственные формы; соотносить трехмерные объекты с их описаниями, изображениями;

описывать взаимное расположение прямых и плоскостей в пространстве, аргументировать свои суждения об этом расположении;

анализировать в простейших случаях взаимное расположение объектов в пространстве;

Формировать:

ОК 2,3,4,5,6

Совершенствовать умение:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения прикладных задач

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

Геометрия,10-11: Учеб. Для общеобразоват. учреждений / Л.С. Атанасян, С.Б. Кадомцев и др.- М.: Просвещение, 2009

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

Написание рефератов, выполнение внеаудиторной самостоятельной работы, тестов

1.4 Решение задач по теме « Параллельность прямых . параллельность прямой и плоскости»

1

Теоретическое

Уметь:

распознавать на чертежах и моделях пространственные формы; соотносить трехмерные объекты с их описаниями, изображениями;

описывать взаимное расположение прямых и плоскостей в пространстве, аргументировать свои суждения об этом расположении;

анализировать в простейших случаях взаимное расположение объектов в пространстве;

Формировать:

ОК 2,3,4,5,6

Совершенствовать умение:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения прикладных задач

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

Геометрия,10-11: Учеб. Для общеобразоват. учреждений / Л.С. Атанасян, С.Б. Кадомцев и др.- М.: Просвещение, 2009

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

Написание рефератов, выполнение внеаудиторной самостоятельной работы, тестов

1.5Взаимное расположение двух прямых в пространстве. Угол между двумя прямыми

1

Теоретическое

Уметь:

распознавать на чертежах и моделях пространственные формы; соотносить трехмерные объекты с их описаниями, изображениями;

описывать взаимное расположение прямых и плоскостей в пространстве, аргументировать свои суждения об этом расположении;

анализировать в простейших случаях взаимное расположение объектов в пространстве;

Формировать:

ОК 2,3,4,5,6

Совершенствовать умение:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения прикладных задач

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

Геометрия,10-11: Учеб. Для общеобразоват. учреждений / Л.С. Атанасян, С.Б. Кадомцев и др.- М.: Просвещение, 2009

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

Написание рефератов, выполнение внеаудиторной самостоятельной работы, тестов

1.6 Решение задач по теме « Взаимное расположение двух прямых в пространстве»

1

Теоретическое

Уметь:

распознавать на чертежах и моделях пространственные формы; соотносить трехмерные объекты с их описаниями, изображениями;

описывать взаимное расположение прямых и плоскостей в пространстве, аргументировать свои суждения об этом расположении;

анализировать в простейших случаях взаимное расположение объектов в пространстве;

Формировать:

ОК 2,3,4,5,6

Совершенствовать умение:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения прикладных задач

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

Геометрия,10-11: Учеб. Для общеобразоват. учреждений / Л.С. Атанасян, С.Б. Кадомцев и др.- М.: Просвещение, 2009

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

Написание рефератов, выполнение внеаудиторной самостоятельной работы, тестов

1. 7Параллельность плоскостей

1

Теоретическое

Уметь:

распознавать на чертежах и моделях пространственные формы; соотносить трехмерные объекты с их описаниями, изображениями;

описывать взаимное расположение прямых и плоскостей в пространстве, аргументировать свои суждения об этом расположении;

анализировать в простейших случаях взаимное расположение объектов в пространстве;

Формировать:

ОК 2,3,4,5,6

Совершенствовать умение:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения прикладных задач

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

Геометрия,10-11: Учеб. Для общеобразоват. учреждений / Л.С. Атанасян, С.Б. Кадомцев и др.- М.: Просвещение, 2009

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

Написание рефератов, выполнение внеаудиторной самостоятельной работы, тестов

1.8 Решение задач по теме « Параллельность плоскостей»

1

Теоретическое

Уметь:

распознавать на чертежах и моделях пространственные формы; соотносить трехмерные объекты с их описаниями, изображениями;

описывать взаимное расположение прямых и плоскостей в пространстве, аргументировать свои суждения об этом расположении;

анализировать в простейших случаях взаимное расположение объектов в пространстве;

Формировать:

ОК 2,3,4,5,6

Совершенствовать умение:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения прикладных задач

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

Геометрия,10-11: Учеб. Для общеобразоват. учреждений / Л.С. Атанасян, С.Б. Кадомцев и др.- М.: Просвещение, 2009

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

Написание рефератов, выполнение внеаудиторной самостоятельной работы, тестов

1.9 Тетраэдр. Параллелепипед

1

Теоретическое

Уметь:

распознавать на чертежах и моделях пространственные формы; соотносить трехмерные объекты с их описаниями, изображениями;

описывать взаимное расположение прямых и плоскостей в пространстве, аргументировать свои суждения об этом расположении;

анализировать в простейших случаях взаимное расположение объектов в пространстве;

Совершенствовать умение:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения прикладных задач

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

Геометрия,10-11: Учеб. Для общеобразоват. учреждений / Л.С. Атанасян, С.Б. Кадомцев и др.- М.: Просвещение, 2009

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

1.10 Перпендикулярность прямой и плоскости

1

Теоретическое

Уметь:

распознавать на чертежах и моделях пространственные формы; соотносить трехмерные объекты с их описаниями, изображениями;

описывать взаимное расположение прямых и плоскостей в пространстве, аргументировать свои суждения об этом расположении;

анализировать в простейших случаях взаимное расположение объектов в пространстве;

Формировать:

ОК 2,3,4,5,6

Совершенствовать умение:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения прикладных задач

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

Геометрия,10-11: Учеб. Для общеобразоват. учреждений / Л.С. Атанасян, С.Б. Кадомцев и др.- М.: Просвещение, 2009

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

1.11 Решение задач по теме « Перпендикулярность прямой и плоскости»

1

Теоретическое

Уметь:

распознавать на чертежах и моделях пространственные формы; соотносить трехмерные объекты с их описаниями, изображениями;

описывать взаимное расположение прямых и плоскостей в пространстве, аргументировать свои суждения об этом расположении;

анализировать в простейших случаях взаимное расположение объектов в пространстве;

Формировать:

ОК 2,3,4,5,6

Совершенствовать умение:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения прикладных задач

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

Геометрия,10-11: Учеб. Для общеобразоват. учреждений / Л.С. Атанасян, С.Б. Кадомцев и др.- М.: Просвещение, 2009

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

1.12 Перпендикуляр и наклонная

1

Теоретическое

Уметь:

распознавать на чертежах и моделях пространственные формы; соотносить трехмерные объекты с их описаниями, изображениями;

описывать взаимное расположение прямых и плоскостей в пространстве, аргументировать свои суждения об этом расположении;

анализировать в простейших случаях взаимное расположение объектов в пространстве;

Формировать:

ОК 2,3,4,5,6

Совершенствовать умение:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения прикладных задач

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

Геометрия,10-11: Учеб. Для общеобразоват. учреждений / Л.С. Атанасян, С.Б. Кадомцев и др.- М.: Просвещение, 2009

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

1.13 Решение задач по теме « Перпендикуляр и наклонная»

1

Теоретическое

Уметь:

распознавать на чертежах и моделях пространственные формы; соотносить трехмерные объекты с их описаниями, изображениями;

описывать взаимное расположение прямых и плоскостей в пространстве, аргументировать свои суждения об этом расположении;

анализировать в простейших случаях взаимное расположение объектов в пространстве;

Формировать:

ОК 2,3,4,5,6

Совершенствовать умение:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения прикладных задач

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

Геометрия,10-11: Учеб. Для общеобразоват. учреждений / Л.С. Атанасян, С.Б. Кадомцев и др.- М.: Просвещение, 2009

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

Написание рефератов, выполнение внеаудиторной самостоятельной работы, тестов

1.14  Угол между прямой и плоскостью

1

Теоретическое

Уметь:

распознавать на чертежах и моделях пространственные формы; соотносить трехмерные объекты с их описаниями, изображениями;

описывать взаимное расположение прямых и плоскостей в пространстве, аргументировать свои суждения об этом расположении;

анализировать в простейших случаях взаимное расположение объектов в пространстве;

Формировать:

ОК 2,3,4,5,6

Совершенствовать умение:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения прикладных задач

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

Геометрия,10-11: Учеб. Для общеобразоват. учреждений / Л.С. Атанасян, С.Б. Кадомцев и др.- М.: Просвещение, 2009

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

Написание рефератов, выполнение внеаудиторной самостоятельной работы, тестов

1.15 Практическое занятие« Нахождение угла между прямой и плоскостью»

1

Практическое

Уметь:

распознавать на чертежах и моделях пространственные формы; соотносить трехмерные объекты с их описаниями, изображениями;

описывать взаимное расположение прямых и плоскостей в пространстве, аргументировать свои суждения об этом расположении;

анализировать в простейших случаях взаимное расположение объектов в пространстве;

Формировать:

ОК 2,3,4,5,6

Совершенствовать умение:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения прикладных задач

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

Геометрия,10-11: Учеб. Для общеобразоват. учреждений / Л.С. Атанасян, С.Б. Кадомцев и др.- М.: Просвещение, 2009

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

Написание рефератов, выполнение внеаудиторной самостоятельной работы, тестов

1.16 Двугранный угол

1

Теоретическое

Уметь:

распознавать на чертежах и моделях пространственные формы; соотносить трехмерные объекты с их описаниями, изображениями;

описывать взаимное расположение прямых и плоскостей в пространстве, аргументировать свои суждения об этом расположении;

анализировать в простейших случаях взаимное расположение объектов в пространстве;

Формировать:

ОК 2,3,4,5,6

Совершенствовать умение:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения прикладных задач

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

Геометрия,10-11: Учеб. Для общеобразоват. учреждений / Л.С. Атанасян, С.Б. Кадомцев и др.- М.: Просвещение, 2009

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

Написание рефератов, выполнение внеаудиторной самостоятельной работы, тестов

1.17 Практическое занятие «Нахождение угла между плоскостями»

1

Уметь:

распознавать на чертежах и моделях пространственные формы; соотносить трехмерные объекты с их описаниями, изображениями;

описывать взаимное расположение прямых и плоскостей в пространстве, аргументировать свои суждения об этом расположении;

анализировать в простейших случаях взаимное расположение объектов в пространстве;

Формировать:

ОК 2,3,4,5,6

Совершенствовать умение:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения прикладных задач

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

Геометрия,10-11: Учеб. Для общеобразоват. учреждений / Л.С. Атанасян, С.Б. Кадомцев и др.- М.: Просвещение, 2009

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

1.18 Перпендикулярность двух плоскостей

1

Теоретическое

Уметь:

распознавать на чертежах и моделях пространственные формы; соотносить трехмерные объекты с их описаниями, изображениями;

описывать взаимное расположение прямых и плоскостей в пространстве, аргументировать свои суждения об этом расположении;

анализировать в простейших случаях взаимное расположение объектов в пространстве;

Формировать:

ОК 2,3,4,5,6

Совершенствовать умение:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения прикладных задач

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

Геометрия,10-11: Учеб. Для общеобразоват. учреждений / Л.С. Атанасян, С.Б. Кадомцев и др.- М.: Просвещение, 2009

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

Написание рефератов, выполнение внеаудиторной самостоятельной работы, тестов

1.19 Практическое занятие « Нахождение расстояния от точки до прямых, до плоскости.»

1

Практическое

Уметь:

распознавать на чертежах и моделях пространственные формы; соотносить трехмерные объекты с их описаниями, изображениями;

описывать взаимное расположение прямых и плоскостей в пространстве, аргументировать свои суждения об этом расположении;

анализировать в простейших случаях взаимное расположение объектов в пространстве;

Формировать:

ОК 2,3,4,5,6

Совершенствовать умение:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения прикладных задач

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

Геометрия,10-11: Учеб. Для общеобразоват. учреждений / Л.С. Атанасян, С.Б. Кадомцев и др.- М.: Просвещение, 2009

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

Написание рефератов, выполнение внеаудиторной самостоятельной работы, тестов

1.20 Геометрические преобразования пространства: параллельный перенос, симметрия относительно плоскости

1

Теоретическое

Уметь:

распознавать на чертежах и моделях пространственные формы; соотносить трехмерные объекты с их описаниями, изображениями;

описывать взаимное расположение прямых и плоскостей в пространстве, аргументировать свои суждения об этом расположении;

анализировать в простейших случаях взаимное расположение объектов в пространстве;

Формировать:

ОК 2,3,4,5,6

Совершенствовать умение:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения прикладных задач

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

Геометрия,10-11: Учеб. Для общеобразоват. учреждений / Л.С. Атанасян, С.Б. Кадомцев и др.- М.: Просвещение, 2009

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

Написание рефератов, выполнение внеаудиторной самостоятельной работы, тестов

1.21 Практическое занятие « Нахождение элементов в правильном многоугольнике»

1

Практическое

Уметь:

распознавать на чертежах и моделях пространственные формы; соотносить трехмерные объекты с их описаниями, изображениями;

описывать взаимное расположение прямых и плоскостей в пространстве, аргументировать свои суждения об этом расположении;

анализировать в простейших случаях взаимное расположение объектов в пространстве;

Формировать:

ОК 2,3,4,5,6 Совершенствовать умение:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения прикладных задач

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

Геометрия,10-11: Учеб. Для общеобразоват. учреждений / Л.С. Атанасян, С.Б. Кадомцев и др.- М.: Просвещение, 2009

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

Написание рефератов, выполнение внеаудиторной самостоятельной работы, тестов

1.22 Параллельное проектирование. Площадь ортогональной проекции. Изображение пространственных фигур

1

Теоретическое

Уметь:

распознавать на чертежах и моделях пространственные формы; соотносить трехмерные объекты с их описаниями, изображениями;

описывать взаимное расположение прямых и плоскостей в пространстве, аргументировать свои суждения об этом расположении;

анализировать в простейших случаях взаимное расположение объектов в пространстве;

Формировать:

ОК 2,3,4,5,6 Совершенствовать умение:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения прикладных задач

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

Геометрия,10-11: Учеб. Для общеобразоват. учреждений / Л.С. Атанасян, С.Б. Кадомцев и др.- М.: Просвещение, 2009

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

Написание рефератов, выполнение внеаудиторной самостоятельной работы, тестов

1.23 Практическое занятие “ Прямые и плоскости в пространстве»

1

Практическое

Уметь:

распознавать на чертежах и моделях пространственные формы; соотносить трехмерные объекты с их описаниями, изображениями;

описывать взаимное расположение прямых и плоскостей в пространстве, аргументировать свои суждения об этом расположении;

анализировать в простейших случаях взаимное расположение объектов в пространстве;

Формировать:

ОК 2,3,4,5,6

Совершенствовать умение:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения прикладных задач

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

Геометрия,10-11: Учеб. Для общеобразоват. учреждений / Л.С. Атанасян, С.Б. Кадомцев и др.- М.: Просвещение, 2009

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

Написание рефератов, выполнение внеаудиторной самостоятельной работы, тестов

1.24 Контрольная работа ” Прямые и плоскости в пространстве»

1

Контрольное

Уметь:

распознавать на чертежах и моделях пространственные формы; соотносить трехмерные объекты с их описаниями, изображениями;

описывать взаимное расположение прямых и плоскостей в пространстве, аргументировать свои суждения об этом расположении;

анализировать в простейших случаях взаимное расположение объектов в пространстве;

Формировать:

ОК 2,3,4,5,6

Совершенствовать умение:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения прикладных задач

Совершенствовать умение:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения прикладных задач

Геометрия,10-11: Учеб. Для общеобразоват. учреждений / Л.С. Атанасян, С.Б. Кадомцев и др.- М.: Просвещение, 2009

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

Написание рефератов, выполнение внеаудиторной самостоятельной работы, тестов

Тема2.1. 2. Многогранники ( 30)

2.1 Вершины, ребра, грани многогранника. Развертка. Многогранные углы. Выпуклые многогранники. Теорема Эйлера.

1

Теоретическое

изображать основные многогранники и круглые тела; выполнять чертежи по условиям задач;

решать планиметрические и простейшие стереометрические задачи на нахождение геометрических величин (длин, углов, площадей, объемов);

использовать при решении стереометрических задач планиметрические факты и методы;

проводить доказательные рассуждения в ходе решения задач;

Формировать:

ОК 2,3,4,5,6

Совершенствовать умение:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения прикладных задач

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

Геометрия,10-11: Учеб. Для общеобразоват. учреждений / Л.С. Атанасян, С.Б. Кадомцев и др.- М.: Просвещение, 2009

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

Написание рефератов, выполнение внеаудиторной самостоятельной работы, тестов

2.2 Практическое занятие « Вычисление элементов выпуклого и невыпуклого многогранников».

1

Практическое

изображать основные многогранники и круглые тела; выполнять чертежи по условиям задач;

использовать при решении стереометрических задач планиметрические факты и методы;

проводить доказательные рассуждения в ходе решения задач;

Формировать:

ОК 2,3,4,5,6

Совершенствовать умение:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения прикладных задач

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

Геометрия,10-11: Учеб. Для общеобразоват. учреждений / Л.С. Атанасян, С.Б. Кадомцев и др.- М.: Просвещение, 2009

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

Написание рефератов, выполнение внеаудиторной самостоятельной работы, тестов

2.3 Призма. Прямая и наклонная призма. Правильная призма

1

Теоретическое

изображать основные многогранники и круглые тела; выполнять чертежи по условиям задач;

использовать при решении стереометрических задач планиметрические факты и методы;

проводить доказательные рассуждения в ходе решения задач;

Формировать:

ОК 2,3,4,5,6

Совершенствовать умение:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения прикладных задач

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

Геометрия,10-11: Учеб. Для общеобразоват. учреждений / Л.С. Атанасян, С.Б. Кадомцев и др.- М.: Просвещение, 2009

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

Написание рефератов, выполнение внеаудиторной самостоятельной работы, тестов

2.4 Практичекое занятие « Вычисление элементов призмы».

1

Практическое

изображать основные многогранники и круглые тела; выполнять чертежи по условиям задач;

решать планиметрические и простейшие стереометрические задачи на нахождение геометрических величин (длин, углов, площадей, );

использовать при решении стереометрических задач планиметрические факты и методы;

проводить доказательные рассуждения в ходе решения задач;

Формировать:

ОК 2,3,4,5,6

Совершенствовать умение:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения прикладных задач

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

Геометрия,10-11: Учеб. Для общеобразоват. учреждений / Л.С. Атанасян, С.Б. Кадомцев и др.- М.: Просвещение, 2009

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

Написание рефератов, выполнение внеаудиторной самостоятельной работы, тестов

2.5 Площадь поверхности призмы.

1

Теоретическое

изображать основные многогранники и круглые тела; выполнять чертежи по условиям задач;

решать планиметрические и простейшие стереометрические задачи на нахождение геометрических величин (длин, углов, площадей, );

использовать при решении стереометрических задач планиметрические факты и методы;

проводить доказательные рассуждения в ходе решения задач;

Формировать:

ОК 2,3,4,5,6

Совершенствовать умение:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения прикладных задач

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

Геометрия,10-11: Учеб. Для общеобразоват. учреждений / Л.С. Атанасян, С.Б. Кадомцев и др.- М.: Просвещение, 2009

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

Написание рефератов, выполнение внеаудиторной самостоятельной работы, тестов

2.6 Решение задач на вычисление на вычисление площади поверхности призмы.

1

Теоретическое

изображать основные многогранники и круглые тела; выполнять чертежи по условиям задач;

решать планиметрические и простейшие стереометрические задачи на нахождение геометрических величин (длин, углов, площадей, );

использовать при решении стереометрических задач планиметрические факты и методы;

проводить доказательные рассуждения в ходе решения задач;

Формировать:

ОК 2,3,4,5,6

Совершенствовать умение:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения прикладных задач

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

Геометрия,10-11: Учеб. Для общеобразоват. учреждений / Л.С. Атанасян, С.Б. Кадомцев и др.- М.: Просвещение, 2009

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

Написание рефератов, выполнение внеаудиторной самостоятельной работы, тестов

2.7 Практическое занятие « Вычисление разными способами площади основания призмы».

1

изображать основные многогранники и круглые тела; выполнять чертежи по условиям задач;

решать планиметрические и простейшие стереометрические задачи на нахождение геометрических величин (длин, углов, площадей);

использовать при решении стереометрических задач планиметрические факты и методы;

проводить доказательные рассуждения в ходе решения задач;

Формировать:

ОК 2,3,4,5,6

Совершенствовать умение:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения прикладных задач

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

Геометрия,10-11: Учеб. Для общеобразоват. учреждений / Л.С. Атанасян, С.Б. Кадомцев и др.- М.: Просвещение, 2009

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

Написание рефератов, выполнение внеаудиторной самостоятельной работы, тестов

2.8 Куб

1

Теоретическое

изображать основные многогранники и круглые тела; выполнять чертежи по условиям задач;

решать планиметрические и простейшие стереометрические задачи на нахождение геометрических величин (длин, углов, площадей, );

использовать при решении стереометрических задач планиметрические факты и методы;

проводить доказательные рассуждения в ходе решения задач;

Формировать:

ОК 2,3,4,5,6

Совершенствовать умение:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения прикладных задач

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

Геометрия,10-11: Учеб. Для общеобразоват. учреждений / Л.С. Атанасян, С.Б. Кадомцев и др.- М.: Просвещение, 2009

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

Написание рефератов, выполнение внеаудиторной самостоятельной работы, тестов

2.9Практическое занятие « Вычисление элементов куба».

1

Практическое

изображать основные многогранники и круглые тела; выполнять чертежи по условиям задач;

решать планиметрические и простейшие стереометрические задачи на нахождение геометрических величин (длин, углов, площадей, );

использовать при решении стереометрических задач планиметрические факты и методы;

проводить доказательные рассуждения в ходе решения задач;

Формировать:

ОК 2,3,4,5,6

Совершенствовать умение:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения прикладных задач

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

Геометрия,10-11: Учеб. Для общеобразоват. учреждений / Л.С. Атанасян, С.Б. Кадомцев и др.- М.: Просвещение, 2009

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

Написание рефератов, выполнение внеаудиторной самостоятельной работы, тестов

2.10 Пирамида. Правильная пирамида. Усеченная пирамида.

1

Теоретическое

изображать основные многогранники и круглые тела; выполнять чертежи по условиям задач;

решать планиметрические и простейшие стереометрические задачи на нахождение геометрических величин (длин, углов, площадей, );

использовать при решении стереометрических задач планиметрические факты и методы;

проводить доказательные рассуждения в ходе решения задач;

Формировать:

ОК 2,3,4,5,6

Совершенствовать умение:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения прикладных задач

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

Геометрия,10-11: Учеб. Для общеобразоват. учреждений / Л.С. Атанасян, С.Б. Кадомцев и др.- М.: Просвещение, 2009

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

Написание рефератов, выполнение внеаудиторной самостоятельной работы, тестов

2.11 Практическое занятие « Вычисление площади боковой поверности и площади полной поверхности пирамиды».

1

Практическое

изображать основные многогранники и круглые тела; выполнять чертежи по условиям задач;

решать планиметрические и простейшие стереометрические задачи на нахождение геометрических величин (длин, углов, площадей, );

использовать при решении стереометрических задач планиметрические факты и методы;

проводить доказательные рассуждения в ходе решения задач;

Формировать:

ОК 2,3,4,5,6

Совершенствовать умение:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения прикладных задач

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

Геометрия,10-11: Учеб. Для общеобразоват. учреждений / Л.С. Атанасян, С.Б. Кадомцев и др.- М.: Просвещение, 2009

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

Написание рефератов, выполнение внеаудиторной самостоятельной работы, тестов

2.12 Решение задач на правильную пирамиду.

1

Теоретическое

изображать основные многогранники и круглые тела; выполнять чертежи по условиям задач;

решать планиметрические и простейшие стереометрические задачи на нахождение геометрических величин (длин, углов, площадей, );

использовать при решении стереометрических задач планиметрические факты и методы;

проводить доказательные рассуждения в ходе решения задач;

Формировать:

ОК 2,3,4,5,6

Совершенствовать умение:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения прикладных задач

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

Геометрия,10-11: Учеб. Для общеобразоват. учреждений / Л.С. Атанасян, С.Б. Кадомцев и др.- М.: Просвещение, 2009

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

Написание рефератов, выполнение внеаудиторной самостоятельной работы, тестов

2.13 Практическое занятие « Вычисление площади боковой поверхности правильной пирамиды».

1

Практическое

изображать основные многогранники и круглые тела; выполнять чертежи по условиям задач;

решать планиметрические и простейшие стереометрические задачи на нахождение геометрических величин (длин, углов, площадей, );

использовать при решении стереометрических задач планиметрические факты и методы;

проводить доказательные рассуждения в ходе решения задач;

Формировать:

ОК 2,3,4,5,6

Совершенствовать умение:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения прикладных задач

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

Геометрия,10-11: Учеб. Для общеобразоват. учреждений / Л.С. Атанасян, С.Б. Кадомцев и др.- М.: Просвещение, 2009

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

Написание рефератов, выполнение внеаудиторной самостоятельной работы, тестов

2.14 Практическое занятие «Вычисление площади полной поверхности правильной пирамиды»

1

Практическое

изображать основные многогранники и круглые тела; выполнять чертежи по условиям задач;

решать планиметрические и простейшие стереометрические задачи на нахождение геометрических величин (длин, углов, площадей,);

использовать при решении стереометрических задач планиметрические факты и методы;

проводить доказательные рассуждения в ходе решения задач;

Формировать:

ОК 2,3,4,5,6

Совершенствовать умение:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения прикладных задач

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

Геометрия,10-11: Учеб. Для общеобразоват. учреждений / Л.С. Атанасян, С.Б. Кадомцев и др.- М.: Просвещение, 2009

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

Написание рефератов, выполнение внеаудиторной самостоятельной работы, тестов

2.15 Решение задач по теме  «Пирамида».

1

Теоретическое

изображать основные многогранники и круглые тела; выполнять чертежи по условиям задач;

решать планиметрические и простейшие стереометрические задачи на нахождение геометрических величин (длин, углов, площадей, );

использовать при решении стереометрических задач планиметрические факты и методы;

проводить доказательные рассуждения в ходе решения задач;

Формировать:

ОК 2,3,4,5,6

Совершенствовать умение:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения прикладных задач

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

Геометрия,10-11: Учеб. Для общеобразоват. учреждений / Л.С. Атанасян, С.Б. Кадомцев и др.- М.: Просвещение, 2009

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

Написание рефератов, выполнение внеаудиторной самостоятельной работы, тестов

2.16 Практическое занятие « Вычисление площади полной поверхности произвольной пирамиды»

1

Практическое

изображать основные многогранники и круглые тела; выполнять чертежи по условиям задач;

решать планиметрические и простейшие стереометрические задачи на нахождение геометрических величин (длин, углов, площадей, );

использовать при решении стереометрических задач планиметрические факты и методы;

проводить доказательные рассуждения в ходе решения задач;

Формировать:

ОК 2,3,4,5,6

Совершенствовать умение:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения прикладных задач

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

Геометрия,10-11: Учеб. Для общеобразоват. учреждений / Л.С. Атанасян, С.Б. Кадомцев и др.- М.: Просвещение, 2009

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

Написание рефератов, выполнение внеаудиторной самостоятельной работы, тестов

2.17Практическое занятие « Симметрия в кубе, в параллелепипеде, в призме, в пирамиде».

1

Практическое

изображать основные многогранники и круглые тела; выполнять чертежи по условиям задач;

решать планиметрические и простейшие стереометрические задачи на нахождение геометрических величин (длин, углов, площадей, );

использовать при решении стереометрических задач планиметрические факты и методы;

проводить доказательные рассуждения в ходе решения задач;

Формировать:

ОК 2,3,4,5,6

Совершенствовать умение:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения прикладных задач

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

Геометрия,10-11: Учеб. Для общеобразоват. учреждений / Л.С. Атанасян, С.Б. Кадомцев и др.- М.: Просвещение, 2009

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

Написание рефератов, выполнение внеаудиторной самостоятельной работы, тестов

2.18 Практическое занятие « Вычисление элементов правильных многогранников»

1

изображать основные многогранники и круглые тела; выполнять чертежи по условиям задач;

решать планиметрические и простейшие стереометрические задачи на нахождение геометрических величин (длин, углов, площадей, );

использовать при решении стереометрических задач планиметрические факты и методы;

проводить доказательные рассуждения в ходе решения задач;

Формировать:

ОК 2,3,4,5,6

Совершенствовать умение:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения прикладных задач

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

Геометрия,10-11: Учеб. Для общеобразоват. учреждений / Л.С. Атанасян, С.Б. Кадомцев и др.- М.: Просвещение, 2009

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

Написание рефератов, выполнение внеаудиторной самостоятельной работы, тестов

2.19 Задачи на построение сечений

1

Теоретическое

строить простейшие сечения куба, призмы,пирамиды

Формировать:

ОК 2,3,4,5,6

Совершенствовать умение:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения прикладных задач

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

Геометрия,10-11: Учеб. Для общеобразоват. учреждений / Л.С. Атанасян, С.Б. Кадомцев и др.- М.: Просвещение, 2009

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

Написание рефератов, выполнение внеаудиторной самостоятельной работы, тестов

2.20 Практическое занятие « построение сечений тетраэдра и параллелепипеда»

1

Практическое

строить простейшие сечения куба, призмы,пирамиды

Формировать:

ОК 2,3,4,5,6

Совершенствовать умение:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения прикладных задач

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

Геометрия,10-11: Учеб. Для общеобразоват. учреждений / Л.С. Атанасян, С.Б. Кадомцев и др.- М.: Просвещение, 2009

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

Написание рефератов, выполнение внеаудиторной самостоятельной работы, тестов

2.21 Сечение куба .

1

Теоретическое

строить простейшие сечения куба, призмы,пирамиды

Формировать:

ОК 2,3,4,5,6

Совершенствовать умение:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения прикладных задач

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

Геометрия,10-11: Учеб. Для общеобразоват. учреждений / Л.С. Атанасян, С.Б. Кадомцев и др.- М.: Просвещение, 2009

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

Написание рефератов, выполнение внеаудиторной самостоятельной работы, тестов

2.22 Практическое занятие « Построение сечения куба»

1

Практическое

строить простейшие сечения куба, призмы,пирамиды

Формировать:

ОК 2,3,4,5,6

Совершенствовать умение:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения прикладных задач

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

Геометрия,10-11: Учеб. Для общеобразоват. учреждений / Л.С. Атанасян, С.Б. Кадомцев и др.- М.: Просвещение, 2009

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

Написание рефератов, выполнение внеаудиторной самостоятельной работы, тестов

2.23 Сечение призмы.

1

Теоретическое

строить простейшие сечения куба, призмы,пирамиды

Формировать:

ОК 2,3,4,5,6

Совершенствовать умение:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения прикладных задач

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

Геометрия,10-11: Учеб. Для общеобразоват. учреждений / Л.С. Атанасян, С.Б. Кадомцев и др.- М.: Просвещение, 2009

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

Написание рефератов, выполнение внеаудиторной самостоятельной работы, тестов

2.24 Практическое занятие «Построение сечения призмы»

1

Практическое

строить простейшие сечения куба, призмы,пирамиды

Формировать:

ОК 2,3,4,5,6

Совершенствовать умение:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения прикладных задач

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

Геометрия,10-11: Учеб. Для общеобразоват. учреждений / Л.С. Атанасян, С.Б. Кадомцев и др.- М.: Просвещение, 2009

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

Написание рефератов, выполнение внеаудиторной самостоятельной работы, тестов

2.25 Сечение пирамиды.

1

Теоретическое

строить простейшие сечения куба, призмы,пирамиды

Формировать:

ОК 2,3,4,5,6

Совершенствовать умение:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения прикладных задач

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

Геометрия,10-11: Учеб. Для общеобразоват. учреждений / Л.С. Атанасян, С.Б. Кадомцев и др.- М.: Просвещение, 2009

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

Написание рефератов, выполнение внеаудиторной самостоятельной работы, тестов

2.26 Практическое занятие « Построение сечения пирамиды»

1

Практическое

строить простейшие сечения куба, призмы,пирамиды

Формировать:

ОК 2,3,4,5,6

Совершенствовать умение:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения прикладных задач

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

Геометрия,10-11: Учеб. Для общеобразоват. учреждений / Л.С. Атанасян, С.Б. Кадомцев и др.- М.: Просвещение, 2009

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

Написание рефератов, выполнение внеаудиторной самостоятельной работы, тестов

2.27 Решение задач по теме « Многогранники».

1

Теоретическое

строить простейшие сечения куба, призмы,пирамиды

Совершенствовать умение:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения прикладных задач

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

Геометрия,10-11: Учеб. Для общеобразоват. учреждений / Л.С. Атанасян, С.Б. Кадомцев и др.- М.: Просвещение, 2009

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

2.28 Практическое занятие. Решение задач на комбинацию тел.

1

Практическое

изображать основные многогранники и круглые тела; выполнять чертежи по условиям задач;

решать планиметрические и простейшие стереометрические задачи на нахождение геометрических величин (длин, углов, площадей, );

использовать при решении стереометрических задач планиметрические факты и методы;

проводить доказательные рассуждения в ходе решения задач;

Формировать:

ОК 2,3,4,5,6

Совершенствовать умение:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения прикладных задач

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

Геометрия,10-11: Учеб. Для общеобразоват. учреждений / Л.С. Атанасян, С.Б. Кадомцев и др.- М.: Просвещение, 2009

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

Написание рефератов, выполнение внеаудиторной самостоятельной работы, тестов

2.29Представление о правильных многогранниках (тетраэдр, куб, октаэдр, додекаэдр, икосаэдр)

1

Теоретическое

изображать основные многогранники и круглые тела; выполнять чертежи по условиям задач;

решать планиметрические и простейшие стереометрические задачи на нахождение геометрических величин (длин, углов, площадей, );

использовать при решении стереометрических задач планиметрические факты и методы;

проводить доказательные рассуждения в ходе решения задач;

Формировать:

ОК 2,3,4,5,6

Совершенствовать умение:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения прикладных задач

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

Геометрия,10-11: Учеб. Для общеобразоват. учреждений / Л.С. Атанасян, С.Б. Кадомцев и др.- М.: Просвещение, 2009

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

Написание рефератов, выполнение внеаудиторной самостоятельной работы, тестов

2.30 Контрольная работа  «Многогранники»

1

Контрольное

изображать основные многогранники и круглые тела; выполнять чертежи по условиям задач;

решать планиметрические и простейшие стереометрические задачи на нахождение геометрических величин (длин, углов, площадей, );

использовать при решении стереометрических задач планиметрические факты и методы;

проводить доказательные рассуждения в ходе решения задач;

Совершенствовать умение:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения прикладных задач

Геометрия,10-11: Учеб. Для общеобразоват. учреждений / Л.С. Атанасян, С.Б. Кадомцев и др.- М.: Просвещение, 2009

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

Написание рефератов, выполнение внеаудиторной самостоятельной работы, тестов

3.1 Понятие вектора в пространстве. Равенство векторов.

Сложение. Сумма нескольких векторов. Вычитание векторов.

1

Теоретическое

использовать при решении стереометрических задач планиметрические факты и методы;

проводить доказательные рассуждения в ходе решения задач.

Формировать:

ОК 2,3,4,5,6

Совершенствовать умение:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения прикладных задач

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

Геометрия,10-11: Учеб. Для общеобразоват. учреждений / Л.С. Атанасян, С.Б. Кадомцев и др.- М.: Просвещение, 2009

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

Написание рефератов, выполнение внеаудиторной самостоятельной работы, тестов

3.2 Практическое занятие « Нахождение суммы двух и более векторов»

1

Практическое

использовать при решении стереометрических задач планиметрические факты и методы;

проводить доказательные рассуждения в ходе решения задач.

Формировать:

ОК 2,3,4,5,6

Совершенствовать умение:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения прикладных задач

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

Геометрия,10-11: Учеб. Для общеобразоват. учреждений / Л.С. Атанасян, С.Б. Кадомцев и др.- М.: Просвещение, 2009

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

Написание рефератов, выполнение внеаудиторной самостоятельной работы, тестов

3.3 Практическое занятие « Нахождение разности векторов»

1

Практическое

использовать при решении стереометрических задач планиметрические факты и методы;

проводить доказательные рассуждения в ходе решения задач.

Формировать:

ОК 2,3,4,5,6

Совершенствовать умение:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения прикладных задач

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

Геометрия,10-11: Учеб. Для общеобразоват. учреждений / Л.С. Атанасян, С.Б. Кадомцев и др.- М.: Просвещение, 2009

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

Написание рефератов, выполнение внеаудиторной самостоятельной работы, тестов

3.4 Умножение вектора на число.

1

Теоретическое

использовать при решении стереометрических задач планиметрические факты и методы;

проводить доказательные рассуждения в ходе решения задач.

Формировать:

ОК 2,3,4,5,6

Совершенствовать умение:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения прикладных задач

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

Геометрия,10-11: Учеб. Для общеобразоват. учреждений / Л.С. Атанасян, С.Б. Кадомцев и др.- М.: Просвещение, 2009

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

Написание рефератов, выполнение внеаудиторной самостоятельной работы, тестов

3.5 Практическое занятие « Применение законов умножения вектора на число при решении задач»

1

Практическое

использовать при решении стереометрических задач планиметрические факты и методы;

проводить доказательные рассуждения в ходе решения задач.

Формировать:

ОК 2,3,4,5,6

Совершенствовать умение:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения прикладных задач

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

Геометрия,10-11: Учеб. Для общеобразоват. учреждений / Л.С. Атанасян, С.Б. Кадомцев и др.- М.: Просвещение, 2009

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

Написание рефератов, выполнение внеаудиторной самостоятельной работы, тестов

3.6 .Компланарные векторы.

Разложение вектора по трем некомпланарным векторам.

1

Теоретическое

использовать при решении стереометрических задач планиметрические факты и методы;

проводить доказательные рассуждения в ходе решения задач.

Совершенствовать умение:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения прикладных задач

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

Геометрия,10-11: Учеб. Для общеобразоват. учреждений / Л.С. Атанасян, С.Б. Кадомцев и др.- М.: Просвещение, 2009

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

Написание рефератов, выполнение внеаудиторной самостоятельной работы, тестов

3.7 Практическое занятие « Нахождение суммы компланарных векторов по правилу параллелограмма».

1

Практическое

использовать при решении стереометрических задач планиметрические факты и методы;

проводить доказательные рассуждения в ходе решения задач.

Формировать:

ОК 2,3,4,5,6

Совершенствовать умение:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения прикладных задач

Текущий контроль:

Индивидуальные задания прикладного характера

Геометрия,10-11: Учеб. Для общеобразоват. учреждений / Л.С. Атанасян, С.Б. Кадомцев и др.- М.: Просвещение, 2009

ПК

Мультимедий

ный проектор

экран

Написание рефератов, выполнение внеаудиторной самостоятельной работы, тестов

3.8 Практическое занятие  « Разложение вектора по трем некомпланарным векторам».

1

Практическое

использовать при решении стереометрических задач планиметрические факты и методы;

проводить доказательные рассуждения в ходе решения задач.

Формировать:

ОК 2,3,4,5,6

Совершенствовать умение: