Если вопросов у членов кружка нет, преподаватель разрешает приступить к работе. Каждый зачищает жа­ло своего паяльника напильником или наждачной бу­магой, а затем облуживает его. Делается это на неболь­ших кусочках фанеры, укрепленных на паяльницах. Со гременем наконечник снова покрывается окисным нале­
том, поэтому следует приучить кружковцев выполнять эту операцию перед каждым занятием.

Для выполнения качественной пайки важное значе­ние имеет температура разогрева паяльника. Недоста­точно горячий паяльник превращает припой в бесполез­ную кашицу, а у перегретого — жало быстро окисляет­ся и не берет припой. В период обучения пайке руководитель особенно внимательно должен следить за рабо­той паяльников, используя там, где это необходимо, трансформаторы или ЛАТРы. В дальнейшем, по мере приобретения опыта электромонтажника, ребята само­стоятельно «справляются» со своими паяльниками.

Пайку геометрической фигуры начинают с ее осно­вания. Затем добавляют вертикальные грани, поддер­живая отрезок провода с помощью пинцета. Если пайки качественные, дело быстро продвигается. В противном случае при прикосновении паяльником конструкция на­чинает разваливаться и к работе нужно приступать за­ново.

Прочность изготовленных фигур ребята испытывают, бросая их на пол с высоты поднятой руки. Если «при­земление» оказалось неуспешным, работа переделыва­ется и испытание повторяется.

В заключение можно провести миниконкурс на луч­шую пайку в кружке. Выполненные геометрические фи­гуры рекомендуется передать в школьный кабинет ма­тематики для использования их в качестве учебно-на­глядных пособий.

Следующий этап занятий по данной теме — знаком­ство с основами монтажа электрических схем. Теорети­ческие сведения, сообщаемые преподавателем кружков- дам, могут тут же подкрепляться выполнением практи­ческих заданий.

Беседу начинают с рассказа о требованиях, предъ­являемых к монтажу радиоэлектронной аппаратуры. Ребятам говорят о значении надежного, доступного и эстетического монтажа. Надежный монтаж, характери­зующийся высоким качеством паек, жестким креплени­ем деталей, отсутствием случайных замыканий в схеме, обеспечит долгую жизнь прибору. Доступный монтаж позволяет легко устранять неисправности и налаживать схему. Эстетически выполненный монтаж оказывает благоприятное влияние на восприятие человеком всего прибора в целом.

Конденсаторы и резисторы чаще всего монтируют на специальных монтажных платах или групповых план­ках, снабженных лепестками или стойками. Руководи­тель кружка демонстрирует ребятам подобное изделие и предлагает выполнить простейший монтаж путем при- паивания к лепесткам или стойкам выводов радиодета­лей. Процесс монтажа должен производиться с соблю­дением всех правил пайки, рассмотренных на предыду­щих занятиях.

Схемные задачи на первых этапах учебного монта­жа перед кружковцами не ставятся. Однако установку деталей на монтажных платах с самого начала необ­ходимо производить с учетом эстетических требований к радиомонтажу: впаиваемые конденсаторы и резисторы размещают в ряд на равных расстояниях друг от дру­га; выводы аккуратно изогнуты, но не обрезаны. Уко­роченные выводы деталей затрудняют их дальнейшее использование.

Соединение радиодеталей в схеме производится с помощью монтажных проводов, одножильных и много­жильных. Знакомство ребят с их типами в задачу дан­ного занятия не входит. Кружковцам необходимо толь­ко показать приемы зачистки и заделки концов прово­дов.

Удалять внешнюю изоляцию надо очень осторожно, чтобы при этом не повредить токопроводящие жилы. При известном навыке эту операцию успешно выполня­ют с помощью щипцов для удаления изоляции, остро за­точенного монтажного ножа, бокорезов, ножниц.

Провода с эмалевой изоляцией зачищают в зависи­мости от их диаметра лезвием ножа, надфилем или мел­кой шлифовальной шкуркой.

Заделка изоляции у зачищенного конца провода про­изводится после его облуживания. Закрепить конец волокнистой изоляции можно с помощью клея БФ, нит­ролака, оболочкой оргстекла, растворенного предвари­тельно в дихлорэтане, или ниток.

Если в схеме много соединительных проводов, то их вяжут в жгуты. Операция вязки проводов в жгуты не­сложная, но требует определенных навыков. Разумеет­ся, за одно занятие в совершенстве освоить приемы вязки жгутов ребятам трудно. Да этого и не требуется. Для начала достаточно ограничиться сообщением об­щих сведений по данному вопросу и выполнением от­дельных несложных операций.

Провода вяжут в жгуты с помощью толстых ниток (№ 10). При наличии монтажной схемы жгуты заготов­ляются на специальных шаблонах. Если монтажная схе­ма не разработана, то предварительно осуществляют монтаж одиночными проводами, располагая их так, что­бы они по мере монтажа формировали будущие жгуты. При этом концы проводов, которые войдут в жгут, не запаивают. Затем эти провода прямо в монтаже за­крепляют в нескольких местах нитками и вынимают, стараясь не деформировать. После этого жгут обвязы­вают, вновь укладывают в аппарат и запаивают.

Это теория. А на практике ребятам предъявляют более скромные требования. На заключительном этапе занятий по данной теме кружковцы выполняют учебный радиомонтаж, в ходе которого не только закрепляют полученные навыки пайки, но и овладевают на практи­ке операциями заделки концов монтажных проводов и вязки последних в жгуты.

Задача, которую руководитель кружка ставит перед своими воспитанниками, вполне определенная: произве­сти монтаж платы в соответствии с монтажной схемой. Предварительно ребятам следует рассказать, что мон­тажная схема служит для обозначения места располо­жения и порядка взаимного соединения радиодеталей на шасси или плате электронного устройства.

Монтажная схема для наглядности должна быть вы­полнена на листе ватмана цветной тушью: детали, сое­динительные провода, лепестки — разными цветами.

Схему не следует перегружать деталями. Достаточно воспользоваться одним-двумя типами конденсаторов и резисторов. К свободным лепесткам в ходе монтажа подпаивают отрезки монтажных проводов с заделанны­ми и зачищенными концами, а затем связывают их в жгут.