Ученики и гости входят в зал под мелодию песни "Чему учат в школе"
Хороша сегодня школа,
Зал горит огнем!
Мы на праздник наш веселый
Всех друзей зовем!
Заходите, проходите,
День приветливый такой!
Приглашаем всех сегодня
Попрощаться с Азбукой!
Поступил я осенью
В школу, в 1 "А",
Я считаюсь школьником
С первого числа.
Ровно в восемь тридцать
Утром каждый раз
Очень много школьников
Входит в первый класс.
Восемьдесят школьников –
Дружная семья,
Все шагают парами,
В первой паре – я.
Мы помним тот звонок веселый,
Что прозвенел нам в первый раз,
Когда пришли с цветами в школу
В свой самый лучший первый класс.
Как встретил у дверей учитель –
Наш верный друг на много дней,
И шумная семья большая
Подружек новых и друзей.
Сюда пришли мы лет шести,
В штанишках до колен,
А выйдем взрослыми людьми
Из этих славных стен.
Надо много лет учиться,
Не лениться, а трудиться.
Год за годом промелькнут,
И от школьного порога
В жизнь откроется дорога.
(Далее дети читают по 1 строчке)
Трактористы и врачи,
Лесорубы и шахтеры,
Комбайнеры и актеры,
Повара и кузнецы,
Водолазы и певцы,
(Хором) Все когда-то первый раз
Приходили в первый класс.
Мне теперь не до игрушек –
Я ведь азбуку учу!
Соберу свои игрушки
И Серёжке подарю.
Деревянную посуду
Я пока дарить не буду.
Заяц нужен мне самой –
Ничего, что он хромой.
А медведь изломан слишком.
Куклу жалко отдавать –
Он отдаст ее мальчишкам
Или бросит под кровать.
Паровоз отдать Сереже?
Он плохой, без колеса.
И потом мне надо тоже
Поиграть хоть полчаса.
Мне теперь не до игрушек –
Я ведь азбуку учу.
Но я, кажется, Сереже
Ничего не подарю.
Мне учиться очень нравится,
Отвечать я не боюсь.
Я могу с задачей справиться,
Потому что не ленюсь.
Я бросила куклу,
Играть не хочу.
Мне некогда очень,
Я буквы учу.
Из них я сама составляю слова,
Из них написала: "трава" и "дрова".
Дрова на дворе, трава на лугу.
Теперь, как большая, писать я могу.
Ведущий: Ребята, подождите! Праздник начался, а самого главного гостя – Азбуки – нет. Давайте, ребята, позовем её.
Все: Азбука! Мы ждем тебя!
Ведущий:Неидет. Давайте позовем её по-другому. Пусть буквы встанут рядомтак, чтобы получилось слово "Азбука". Прочитаем это слово громко хором, по слогам.
(Входит Азбука)
Азбука:
Здравствуйте, дети!
Я – Азбука, учу читать,
Меня никак нельзя не знать.
Меня изучить хорошо –
И сможешь ты тогда
Любую книжку прочитать
Без всякого труда.
А в книгах есть про все, про все:
Про реки и моря,
И что у неба нет конца,
И круглая земля,
Про космонавтов, к облакам
Летавших много раз.
Про дождь, и молнии, и гром,
Про свет, тепло и газ.
Я пришла сегодня к вам в последний раз, чтобы проводить в мир новых интересных наук, в волшебный мир знаний. А помогут мне в этом мои верные помощники - буквы. Эй! Буквы! Сюда, ко мне!
(Входят Буквы, они больны, еле двигаются)
Азбука: Что с вами, дорогие буквы?
Буквы: Мы так долго шли по сказочным дорожкам, что очень устали и совсем перепутались.
Азбука: Как же вам помочь?
Буквы: Надо поставить нас в алфавитном порядке, и мы сразу поправимся.
Азбука: Ребята, поможем буквам? (Да).
Азбука по указке вместе с детьми читает алфавит, буквы становятся по порядку. Буква "Я" не хочет вставать последней. Инсценировка стихотворения Б. Заходера "Буква Я".
Азбука:
Буквы-значки, как бойцы на парад
В строгом порядке построены в ряд.
Каждый в условленном месте стоит
И называется все –
Все: АЛФАВИТ!
Азбука: Гласные!
Гласные: Здесь!
Азбука: Согласные!
Согласные: Здесь!
Азбука: Буквы, которые не обозначают звуков!
(Вперед выходят "Ь" и "Ъ")
Азбука: Дорогие гости, послушаем, как ребята выучили все 33 буквы русского алфавита. Начинай, буква "А"!
Чтение стихотворения "Азбука в стихах" детьми
Азбука:
Ты эти буквы заучи,
Их три десятка с лишком.
А для тебя они – ключи
Ко всем хорошим книжкам.
В дорогу взять не позабудь
Ключей волшебных связку.
В любой рассказ найдешь ты путь,
Войдешь в любую сказку.
Прочтешь ты книги о зверях,
Растеньях и машинах.
Ты побываешь на морях
И на седых вершинах.
Все:
Тебе чудесные края
Откроет путь от "А" до "Я".
Буратино (Вбегает): Ой-ой-ой! Скажите, пожалуйста, как мне попасть на праздник Азбуки?
Учитель: Здравствуй, Буратино! Мы давно тебя ждем! Поздоровайся с ребятами, с гостями.
(Буратино здоровается).
Буратино: Ребята, разрешите мне и моей волшебной сумке провести конкурсы.
(Достает из сумки книги, пытается читать, но не может)
Я, ребята, читать не умею...
Учитель: Да, Буратино, зря ты продал азбуку, которую подарил тебе папа Карло. И в школу ты зря не пошел. А как хорошо уметь читать!
Ученик:
Как хорошо уметь читать!
Не надо к маме приставать,
Не надо бабушку трясти;
– Прочти, пожалуйста, прочти!
Не надо умолять сестрицу:
– Ну прочитай еще страницу!
Не надо звать,
Не надо ждать,
А можно взять – и прочитать!
Буратино: Я тоже обязательно научусь читать. Если Папа Карло купит мне новую азбуку, я ее уже не продам. Я хочу научиться и писать красиво. Ребята, а научиться писать красиво трудно?
Ученик:
Мы теперь ученики, нам не до гулянья.
На дом задали крючки – первое заданье!
Вот мы с мамой над столом
Дружно распеваем:
Вниз ведем, ведем, ведем –
Пла-авно закругляем!
Но противные крючки с острыми носами
У меня из-под руки выползают сами!
Телевизор не глядим, сказки не читаем,
Три часа сидим, сидим –
Пла-авно закругляем!
Вечер. Поздно. Спать идем.
Сразу засыпаем.
И во сне ведем, ведем - пла-авно закругляем.
Буратино: Кто же помог вам, ребята, научиться читать и писать?
Дети: Учительница! Азбука!
Учитель: Наверное, все наши гости убедились в том, что азбука научила нас многому. Давайте за все это скажем нашему учебнику спасибо.
Дети: За все, чему ты нас учила, спасибо, азбука, тебе!
Азбука: Но я вас, ребята, еще не всему еще научила. Я привела к вам на праздник гостью - книгу "Родная речь".
Родная речь: Здравствуйте, ребята! Слушайте, дети, почему меня так зовут. Наша родная речь - великий русский язык. Нет языка красивее, чем русский. На этом языке писали свои произведения Александр Сергеевич Пушкин, Лев Николаевич Толстой, на этом языке разговариваете вы. Любите и хорошо изучайте свой родной язык. Читайте меня внимательно, берегите мои страницы. Поздравляю вас, ребята, с первой школьной победой и хочу, чтобы вы полюбили книги. Их очень много: разных, интересных. Берегите их! Читайте больше!
Учитель: О некоторых интересных книгах вам расскажет наш школьный библиотекарь.
(Выступление библиотекаря школы)
Родная речь: А сейчас я хочу проверить, умеете ли вы отгадывать загадки.
(Несколько загадок; конкурсы, соревнования для первоклассников)
И вот пришел теперь черед
Сыграть в игру "наоборот".
Скажу я слово "высоко",
А ты ответишь – ... ("низко").
Скажу я слово "далеко",
А ты ответишь – ... ("близко").
Скажу я слово "трус",
ответишь ты – ... ("храбрец").
Теперь "начало" я скажу
Ну, отвечай! – ... ("Конец")
На сцену выходят 2 ученика, завершающие праздник.
1-й ученик:
Сегодня праздник необычный:
Спасибо, азбука, тебе!
Ты столько знаний подарила,
Мы будем помнить о тебе!
2-й ученик:
До свидания, учебник!
А на следующий год
Ты других читать научишь,
Тех, кто в первый класс придет.
Песню "Чему учат в школе" поют все первоклассники.
После этого всем первоклассникам выдается новая книга по чтению и начинается заключительная часть праздника: игры, танцы, чаепитие.
Незаметно пролетают несколько месяцев, за которые дети учатся писать и читать. Подходит тот момент, когда ребята должны попрощаться со своей первой учебной книгой.
ХОД ПРАЗДНИКА.
Ученик 1.
Мы сегодня очень рады
Всем ребятам, папам, мамам,
Мы приветствуем гостей,
Дорогих учителей –
Ученик 2.
Всех знакомых, незнакомых –
И серьезных, и веселых.
Первый класс, первый класс
Пригласил на праздник вас.
Ученик 3.
Когда пришли мы в первый класс
Погожим сентябрем,
Учитель познакомил нас
С волшебным букварем.
Ученик 4.
Мы все умели говорить,
Да и читать слегка.
Букварь же нам хотел раскрыть
Секреты языка.
Ученик 5.
Я с этой книжкой в первый раз
Пришел в свой первый светлый класс.
Я эту книжку полюбил,
Я в ней все буквы изучил,
И как мне радостно сказать:
"Умею я теперь читать!"
Ученик 6.
Мы в нарядах нынче новых,
И у всех счастливый вид:
Ведь сегодня мы досрочно
Изучили алфавит.
Ученик 7.
Разбудите меня ночью,
В самой серединочке –
Расскажу вам алфавит
Без одной запиночки!
Ученик 8.
Над Молдовой зимним утром
Занялась заря.
В школе праздник – светлый праздник,
Праздник "Букваря".
Дети исполняют песню "Праздник Букваря".
Учитель.
Книгу, что знакомит с буквой,
Букварем назвали встарь.
В честь славянских "аз" и "буки"
Назван Азбукой букварь.
Если все у вас в порядке –
Парты, книжки и тетрадки,
Дружба с книгой навсегда, –
Приглашаем вас сюда!
Ученик 9.
Тем, кто любит приключенья,
Мы откроем свой секрет.
Увлекательнее чтенья
Ничего на свете нет!
Голос из-за угла: "Как это нет?! Обман!"
Учитель. Ой, кто это? Кто это сказал?
Выходит Карлсон
Карлсон. Это я, лучший в мире Карлсон! Карлсон, который живет на крыше!
Учитель (задумчиво). Карлсон... в нашем классе такого ученика нет. Выходи, покажись нам! (Карлсон выходит.)Ты из какого класса, мальчик?
Карлсон. Я не мальчик! Я мужчина в самом расцвете сил! Из какого класса? Я вообще нигде не учусь, не учился и учиться не собираюсь! Зачем мне голову забивать всякой ерундой?
Учитель. Что значит "ерундой"? Да ты у ребят спроси, сколько всего они за пять месяцев узнали – читать, писать научились!
Карлсон. Ну уж, писать! Какая проблема-то – ставь себе закорючки и дело с концом! А читать-то на что? Мне с крыши и так всё видно! И без ваших книжек и букварей я всё знаю. Я же лучший в мире Знаток!
Учитель. А давай мы с ребятами тебе игру предложим и проверим, как ты всё знаешь. Мы тебе сказки называть будем, но с ошибкой в названии, а ты эти ошибки исправлять будешь.
Карлсон. Это для меня пустяки! Дело житейское!
Ученик 1. «Снежная принцесса».
Карлсон. «Принцесса мороженого».
Учитель. Неверно! Кто из ребят ответит?
Дети из зала отвечают.
Ученик 2. «Илья Царевич и Серый волк».
Карлсон. «Царь Карлсон и жареный волк».
Дети из зала отвечают.
Ученик 3. «Стойкий железный солдатик».
Карлсон. «Сладкий железный солдатик».
Дети из зала отвечают.
Ученик 4. «Гадкий цыпленок».
Карлсон. «Сладкий утенок».
Дети из зала отвечают.
Ученик 5. «Сказка о бабке и рыбке».
Карлсон. «Сказка о жареной рыбке».
Дети из зала отвечают.
Ученик 6. «Луковый мальчик».
Карлсон. «Мальчик, запеченный в луке».
Дети из зала отвечают.
Карлсон. Ладно, ваша взяла! Радуйтесь, что обидели Карлсона, лучшего в мире Знатока сказок! (Обиженный уходит) Теперь мне поможет только маленькая-премаленькая коробочка конфет!
На сцену выходит Малыш.
Малыш. Здравствуйте, ребята! Я Малыш, друг лучшего в мире Карлсона, который живет на крыше. Мне очень стыдно за него. Я возьмусь его исправить и доказать, что учиться обязательно нужно. А вы согласны со мной? Я учусь в первом классе, и уже со многими познакомился. Вот мои лучшие друзья «Букварь» и «Азбука».
Букварь. Здравствуйте, ребята! Я рад вас видеть!
С этой книжкой – самой первой –
Каждый путь свой начинал.
Ученик.
Быстро месяцы летели,
Промелькнул декабрь, январь.
Оглянуться не успели,
Как уже звенят капели,
И прочли мы весь "Букварь".
Дорогому Букварю
Говорю: "Благодарю!"
Азбука.
За ребят я очень рада!
Вижу: учатся всему –
Счету, грамоте, письму.
Хоть малы еще на вид,
Знают русский алфавит.
Сколько букв в нем?
Дети. Тридцать три! (Читают алфавит в стихотворной форме.)
А, Б, В, Г, Д, Е, Ё – знайте место вы свое,
Ж, З, И, Й, К, Л, М – вспоминайте, кто за кем,
Н, О, П, Р, С, Т, У – стойте дружно на посту,
Ф, Х, Ц, Ч, Ш, Щ – собирайтесь не спеша,
Ъ, Ы, Ь – стойте рядышком, вот так!
Торопитесь: Э, Ю, Я – вот и в сборе букв семья.
Азбука.
И читают эти дети,
И рисуют, и поют –
Видно, весело живут.
Выходит Карлсон
Карлсон. Спокойствие! Только спокойствие! Что это вы тут устроили? Да вы самые оказывается шумные дети в мире! К чему тут этот шум?
Учитель. Это не шум. Это ученики рассказывали алфавит. Они теперь знают и согласные и гласные буквы.
Карлсон. Ой-ой-ой! Да кому они нужны эти гласные! Гласные – классные! Я самый классный в мире Карлсон и без всяких гласных!
Малыш. А ты попробуй прочитать хоть одно слово без гласных букв.
Карлсон. Пустяки, дело житейское!
Малыш показывает плакат с буквами.
М---Ш---Н---
М ---Д
Т ---Р Т
П---Ч---НЬ---
Карлсон читает.
Карлсон. Фу, какие противные слова!
Малыш. Ну, вот! А наши ребята наверняка знают все гласные и смогут их вставить.
Дети из зала отвечают.
Ученик.
Сколько в слове гласных,
Столько и слогов –
Это знает каждый из учеников!
Ученик.
А согласные согласны
Шелестеть, шептать, свистеть,
Даже фыркать и скрипеть,
Но не хочется им петь.
Малыш. А вот еще мой друг, Буратино, который уже точно знает, что свой нос нужно совать только в книгу.
Буратино. А я вам загадаю загадки. Если ответите поверю, что Букварь читали, а нет, так не поверю. Клянусь кончиком своего носа!
Не куст, а с листочками,
Не рубаха, а сшита,
Не человек, а рассказывает.
Дети из зала отвечают.
Черные, кривые,
От рождения немые.
Сядут в ряд – заговорят.
Дети из зала отвечают.
Буратино. Молодцы! Я вам верю. Видно, что вы знакомы с Букварем.
Карлсон. Ух, вы ещё и самые болтливые дети в мире!
Выходит Красная Шапочка.
Карлсон. А это ещё кто такая? Самая Красная Шапочка в мире?
Красная Шапочка. Я тоже друг Малыша. И раз ты лучший знаток в мире, ответь на мой вопрос: « Что я несла бабушка в корзинке?»
Карлсон. Целую банку варенья, 2 кг печенья, 10 коробок конфет и ....
Красная Шапочка. А вот и нет!
Дети из зала отвечают пирожки и горшочек с маслом.
Красная Шапочка. Молодцы, ребята!
Выходит Грязнуля.
Грязнуля. Вы меня узнали? Кто написал «Мойдодыр» вы знаете? Вот ты, Карлсон, лучший в мире сказочник, скажи, почему от меня убежали и чулки, и башмаки, и бутерброд?
Карлсон. Потому что ты не знаешь лучшего в мире Бутербродщика!
Грязнуля. Так это ребята?
Дети из зала отвечают.
Грязнуля. Видно, что вы уже умеете читать, и читали эту сказку. А загадки мои сможете отгадать?
1. Черные, кривые,
От рождения немые.
А как только встанут в ряд,
Сразу вдруг заговорят.
2. Умный Ивашка
Всю жизнь в одной рубашке.
По белу полю пройдет –
Каждый след его поймет.
3. В этой узенькой коробке
Ты найдешь карандаши,
Ручки, перья, скрепки, кнопки –
Что угодно для души.
Дети из зала отвечают.
Грязнуля. Молодцы! Пойду я купаться, мне нужно.
Красная Шапочка. А можно я тоже загадки загадаю?
1. Голубочка бела
В избу влетела,
Что на свете видала,
Про все рассказала.
2. Сам дней не знает, а другим указывает.
3. Льется речка – мы лежим,
Лед на речке – мы бежим.
4. Зимой скрываюсь,
Весной появляюсь,
Летом веселюсь,
Осенью спать ложусь.
Карлсон. Все, не могу! У меня, аж, пропеллер разболелся. Все это, конечно, пустяки, дело житейское, но я прошу Малыш, научи и меня Азбуке, я тоже учиться хочу, читать потом писать, загадки отгадывать. И вообще, я ведь лучший в мире Ученик!
Малыш. Конечно! И ребята тебе помогут, правда, ребята?
Азбука. А я хочу поблагодарить учительницу за старание, за терпение, за знания, которые она передала своим ученикам.
Ученик.
Букварь он другом был для нас.
Прощаясь с ним, грустит наш класс.
Но долго нам грустить нельзя –
Нас ждут открытия, друзья!
Ученик.
До свиданья! До свиданья!
А на следующий год
Наш Букварь читать научит
Ученик.
Азбука читать научит
Тех, кто в первый класс пойдет!
Звучит фонограмма песни "Чему учат в школе".
Праздник заканчивается.
ПРОЩАНИЕ С АЗБУКОЙ
ХОД ПРАЗДНИКА
Исполняется песня "Чему учат в школе".
Ученик 1.
Смех и слезы, радость и печаль
За полгода довелось нам испытать.
Но стараний наших нам не жаль –
Книги нам легко теперь читать!
Ученик 2.
В день осенний, в день чудесный
В класс несмело мы вошли.
"Азбуку" – для всех подарок –
Старшеклассники внесли.
Ученик 3.
Вдоль картинок мы шагали,
По ступенькам-строчкам шли.
Ах, как много мы узнали!
Ах, как много мы прочли!
Ученик 4.
Был наш путь не очень долгим,
Незаметно дни бегут.
А теперь на книжной полке
Нас другие книжки ждут.
Ученик 5.
Тем, кто любит приключенья,
Мы откроем свой секрет.
Дети (хором).
Увлекательнее чтенья
Ничего на свете нет!
Голос из-за угла: "Как это нет?! Чего вы врете?"
Учитель. Ой, кто это? Кто это сказал?
Нафаня. Это я, Нафаня.
Учитель (задумчиво). Нафаня... в нашем классе такого ученика нет. Выходи, покажись нам! (Нафаня выходит.)Ты из какого класса, мальчик?
Нафаня. Из какого класса? Да вы чё? Я вообще нигде не учусь, не учился и учиться не собираюсь! Зачем мне голову забивать всякой ерундой?
Учитель. Что значит "ерундой"? Да ты у ребят спроси, сколько всего они за пять месяцев узнали – читать, писать научились!
Нафаня. Ну уж, писать! Какая проблема-то – ставь себе закорючки и дело с концом! А читать-то на что? Мне моя бабуся такие сказки рассказывает – ни в какой книжке вашей не прочтешь!
Учитель. Сказки – это хорошо. Но я уверена, что столько сказок, сколько их в книгах написано, твоя бабуся не знает.
Нафаня. Неправда. Давай поспорим, что знает и я знаю!
Учитель. Давай! Мы с ребятами тебе игру предлагаем. Я буду называть сюжет или героя, а ты отгадывай.
Нафаня. Давай, называй.
Игра "Угадай сказку"
Материал для игры подбирается учителем в соответствии с уровнем подготовки класса.
Нафаня (естественно, проиграв).Ладно, ваша взяла! Радуйтесь, что обидели ребенка. Скажу бабусе, она вам еще покажет! (Обиженный, уходит.)
Учитель. Вот глупый! Вместо того чтобы обижаться, лучше бы читать научился. Ну, пусть идет. (Обращается к ребятам.)А мы с вами, ребята, совершим сегодня последнее путешествие по страницам "Азбуки".
Стук, грохот. В класс влетают Баба Яга и Кот Баюн, сзади тащится Леший.
Кот (обращаясь к Лешему).Ну чё ты за нами увязался? Без тебя разберемся.
Леший. Да что вы разберетесь? Ничего вы не можете! Только метлой махать да людей пугать россказнями. Да дети-то только и знают о Бабе Яге, что у нее избушка на курьих ножках туды-сюды ворочается. Колдунья! Да самый затрапезный мальчонка ее вокруг пальца обвести может. А про Кота-то и вовсе толком никто не знает. Ну, кот и кот, сколько их по помойкам шастает! Чё вы сюды поперлись-то?
Баба Яга. Уйди, окаянный! Мы за твои слова на тебя в обиде. Я за своего внучка сама постою.
Леший. Ага, стойкая, посмотрю! (Уходит.)
Кот (обращается к детям).Ну и в чем дело? Кто обидел Нафаню?
Учитель. Во-первых, здравствуйте. Во-вторых, вы нам помешали праздник проводить. А в-третьих, никто вашего Нафаню не обижал.
Баба Яга. Как не обижал? Ребенок прибежал весь в слезах. Меня, говорит, целая свора ребят дурачком назвала!
Учитель. Не свора, а класс. И ничего плохого мы о нем не говорили. Просто ваш Нафаня игру проиграл. Оказалось, что его бабушка не все сказки на свете знает.
Баба Яга. Конечно, не все. А я этого и не утверждала.
Кот. Просто дети всегда считают, что взрослые знают все-все.
Учитель. Знают многое, потому что книжки умные читают, учатся. А ваш Нафаня учиться не хочет.
Баба Яга (грустно).Да знаю я! Сколько раз пыталась его читать научить, а он все отлынивает: то голова болит, то живот, то спать хочется, то есть. В общем, беда.
Учитель. А наши ребята уже научились. И сегодня мы с "Азбукой" прощаемся. Кстати, она должна была подойти. Где же она?
Вбегает запыхавшийся Нафаня, в руках записка.
Нафаня. Бабуся! Леший чаво-то удумал. Иду я по дорожке, вдруг он меня окликает. Беги-ка, говорит, в школу, где тебя обидели, там, говорит, бабка твоя бестолковая с этим облезлым котом прохлаждаются. Неси-ка им записочку, пусть голову-то поломают, читаючи. Да передай – коли не прочтут, то не дождутся, кого ждали. Вот мы и увидим, кто умнее. (Передает записку.)
Баба Яга. Вот беда, ничаво не разберу. Ну-ка, может, вы, ребята, поймете, что тут написано. Ваша волшебница Азбука у меня. Хочу посостязаться с вами. Раз вы все такие умные, ответьте на загадку:
Тридцать три родные сестрицы,
Писаные красавицы,
В одном городе живут
И повсюду славятся.
Кто это или что это?
Дети. Буквы.
Баба Яга.И еще. Всех их вы должны знать по именам.
Учитель. С этим заданием мы легко справимся. Правда, ребята? О чем эта загадка?
Ребята рассказывают алфавит. Появляется Леший.
Леший. Ну-ну! Угадали и все сказали правильно. Но я не отпущу вашу Азбуку, пока вы не выполните еще одно задание.
Баба Яга. Да ладно тебе, Леший, глумиться над детками! Ну чё тебе еще надо?
Кот. Да, чё?
Леший. Не чё, а что, простофиля! Мне хочется знать, на самом ли деле эти ребята что-то знают. А ну-ка, становись в три команды! (Ребята строятся.)Так, бабка, хватит нюни распускать, будешь мне помогать. Да и ты, кот, тоже. Это твоя команда, это бабкина, аэто моя. Следите, да не подсказывайте, а то не придет с вами Азбука проститься.
Сейчас мы проверим, дружат ли в ваших тетрадях буквы. Составьте слова из данных слогов:
На плакатах:
Команда 1
РО
ЧА
КРИ
ЧУ
ЩА
ТА
СВЕ
ЩУ
Дети. Роща, свеча, кричу, тащу.
Команда 2
ТУ
КРУ
ЧА
ЧУ
КА
ЩА
ЩУ
НИ
Дети. Туча, пища, кручу, щука.
Команда 3
ЧАШ
ЧУ
ЩА
ЧИ
ЩУ
ДО
КА
ВЕЛЬ
Дети. Чашка, чищу, чудо, щавель.
Леший. На какие орфограммы эти слова?
Дети отвечают.
Учитель. Молодцы, ребята, вы замечательно справились с заданием. Ведь так, Леший?
Леший. Ладно, ваша взяла! Сам видел, какие они догадливые. Приведу я вам вашу Азбуку. (Уходит.)
Учитель. А пока мы ждем, давайте поиграем.
Входят Леший и Азбука.
Леший. Вот ваша Азбука. Она у меня в избушке хоть отдохнула, порядок навела.
Азбука. Да, это я умею. Здравствуйте, дети! Я очень рада вас видеть. Хочу проверить ваши знания, проводить из страны Азбуки в страну Литературы. А порядок я люблю наводить с моими подопечными буквами.
Учитель. Да-да, мы с ними уже повстречались.
Азбука. А вы знаете, что рассказывают буквы?
Учитель. Ребята-то знают, а вот наши гости...
Баба Яга. Ну-ка, ну-ка, и чаво они там бают? Нафаня, поди сюды, сейчас тебе, может, и расскажут.
Дети читают стихотворение С. Погореловского "Что рассказывают буквы".
Ученик 6.
В Азбуке у Нади, точно на параде,
Гласные, согласные – стояли буквы разные,
Но не вместе в строчке, а поодиночке.
Ученик 7.
Говорить они пытались: и жужжали, и шептались,
Но о чем – пойми попробуй:
Буква М мычит коровой,
Буква А сказала: "А?"
– Что ты хочешь, буква А?
Но в ответ мне буква А
Снова спрашивает: "А?"
Ученик 8.
Вот еще досада!
Что им, буквам, надо?!
Но когда в тетради
Встретились у Нади
Буква А и буква М,
Все понятно стало всем.
Ученик 9.
Буквы рядом ровно, прямо
Встали честь по чести
И сказали дружно: "МАМА!"
Вот что значит – вместе!
Ученик 10.
И теперь у нашей Нади
Разговор идет в тетради:
В каждом слове – там и тут –
Буквы дружные живут.
Нафаня. Я понял, бабуся. Беру две буквы Б и столько же А, перемешиваю и, смотри, что получается! (Показывает.)
Кот. И чего это у тебя там получается?
Баба Яга. Да ведь это БАБА! Ой, солнышко ты мое! Умница! (Радостно гладит по голове Нафаню.)
Азбука. Ребята, а вот с этим заданием вы справитесь? Это задание сложное. Попытайтесь составить небольшой рассказ с предложенными словами.
На плакате:
– лес
– куст
– ежик
Азбука.
Неизвестно, как случилось,
Только буква заблудилась –
Заскочила в чей-то дом
И хозяйничает в нем.
Но едва туда вошла буква-озорница,
Очень странные дела начали твориться.
Дети, поставьте буквы на свои места.
Ученик 11.
Ехал дядя без жилета,
Заплатил он штраф за это.
Ученик 12.
На остров налетел ураган,
Остался на пальме последний баран.
Ученик 13.
У вратаря большой улов,
Влетело в сетку пять волов.
Ученик 14.
Куклу выронив из рук,
Маша мчится к маме:
"Там ползет зеленый лук
С длинными усами".
Ученик 15.
Не учил уроки,
А играл в футбол,
От того в тетрадке
Появился гол.
Дети находят ошибки и исправляют их.
Учитель. Молодцы, ребята! А сейчас проверим ваше внимание.
Проводится игра на внимание (по выбору учителя).
Азбука. Молодцы, первоклассники! Читать научились, подружились, умеете составлять слова и рассказы, хорошо поете и играете. А сейчас наступает грустная и торжественная минута. Я прощаюсь с вами навсегда. Но перед этим вручу "Диплом гимназиста" каждому ученику первого класса, окончившему курс обучения грамоте.
Вручение дипломов.
Учитель. А сейчас пришло время познакомиться с другой книгой – помощницей в обучении чтению. Для этого вам придется разгадать кроссворд.
Нафаня. Кроссворд? А чё это такое?
Леший. Ну сколько можно повторять – не чё, а что! Ты же в школе находишься. Здесь учат красиво и правильно говорить. Слышал, какие ребята рассказы придумывали?
Нафаня. Слышал. Я так не умею.
Леший. Да ты попробуй, все получится! Попробуй вместе с ребятами кроссворды разгадать.
Кот. Это что, загадки?
Леший. Своего рода. Знаешь, как мозги тренируют!
Нафаня. Попробуем.
На плакате 1:
1. Черные, кривые,
От рождения немые.
А как только встанут в ряд,
Сразу вдруг заговорят.
2. Умный Ивашка
Всю жизнь в одной рубашке.
По белу полю пройдет –
Каждый след его поймет.
3. В этой узенькой коробке
Ты найдешь карандаши,
Ручки, перья, скрепки, кнопки –
Что угодно для души.
4. Голубочка бела
В избу влетела,
Что на свете видала,
Про все рассказала.
5. Сам дней не знает, а другим указывает.
6. Льется речка – мы лежим,
Лед на речке – мы бежим.
7. Зимой скрываюсь,
Весной появляюсь,
Летом веселюсь,
Осенью спать ложусь.
8. Что на сковородку наливают
Да вчетверо сгибают?
Ответы: 1. Буквы. 2. Карандаш. 3. Пенал. 4. Газета. 5. Календарь. 6. Коньки. 7. Река. 8. Блины.
На плакате 2:
1. Зимой греет,
Весной тлеет,
Летом умирает,
Осенью оживает.
2. Зимой заклеено оно,
А летом открывается.
Оно кончается на О
И так же начинается.
3. Что вверх корнем растет?
4. Я всё знаю, всех учу,
Но сама всегда молчу.
Чтоб со мною подружиться,
Надо грамоте учиться.
5. Шапочка алая,
Жилеточка нетканая,
Кафтанчик рябенький.
6. Нос долог,
Голос тонок,
Кто его убьет,
Тот свою кровь прольет.
Ответы: 1. Снег. 2. Окно. 3. Сосулька. 4. Книга. 5. Курица. 6. Комар.
Учитель. Какие слова можно прочитать в выделенных клетках наших кроссвордов?
Дети. Слова "капельки" и "солнца".
Учитель. Так называется наша новая книга, которая поведет нас в мир удивительных историй и приключений. Прочитайте получившееся название.
Дети. "Капельки солнца".
Учитель раздает детям новые учебники.
Нафаня (тихо плачет). И-и-и!
Баба Яга. Что с тобой, внучек?
Кот. Кто тебя обидел?
Леший. Чую, он не поэтому плачет.
Нафаня. Я-я-я тоже хочу такую книжку-у-у!
Леший. Но ее дают только тем, кто уже умеет читать, а ты ведь не умеешь?!
Баба Яга. Научится он, научится!
Кот. Я сам его учить буду, я ведь от природы ученый, хотя некоторые тут и обидными словами бросались. А про меня еще сам Александр Сергеевич Пушкин писал. Ребята, вы знаете, кто такой Александр Сергеевич Пушкин?
Дети отвечают.
Кот. А может, вы знаете, что он обо мне написал:
"У лукоморья дуб зеленый,
Златая цепь на дубе том.
И днем, и ночью кот ученый
Все ходит по цепи кругом.
Идет направо – песнь заводит,
Налево – сказки говорит..."
А откуда это?
Баба Яга. Ладно-ладно, если и не знают, прочитают еще. А ты давай моего внучка учи, чтоб и ему такая книжка досталась, как у ребят.
Леший. Было бы желание, а научить всему можно. Правда?
Учитель. Ну что ж, путь к знаниям открыт!
Азбука. Прощайте, ребята! Желаю вам интересных встреч и открытий на страницах книг!
Детей поздравляют родители, учитель, администрация школы.
Исполняется "Песня о школе".
Е. ЯРОСЛАВЦЕВА,
учитель гимназии № 9,
г. Шадринск
ПУТЕШЕСТВИЕ В БУКВОГРАД
Оформление сцены. Деревья, кусты, скамейки для первоклассников; за деревьями двустворчатые ворота с надписью "Буквоград", к занавесу прикреплен замок.
Оборудование. Карточки со словами пословиц; на переносной доске – буквы л, в, ф, т, а, и; ключик; удостоверения; учебники; книги; магнитофон; аудиозапись песни из кинофильма "Приключения Буратино"; листочки с текстами загадок.
Действующие лица
Кот Базилио.
Лиса Алиса.
Буратино.
Карабас Барабас.
Баба Яга.
Ученики.
ХОД ПРАЗДНИКА
Учитель. Дорогие ребята! Уважаемые родители! Сегодня большой праздник. Мы прощаемся с первыми учебными книгами – "Букварем" и "Азбукой".
Ученик 1.
Мы сегодня очень рады
Всем ребятам, папам, мамам,
Мы приветствуем гостей,
Дорогих учителей –
Ученик 2.
Всех знакомых, незнакомых –
И серьезных, и веселых.
Первый класс, первый класс
Пригласил на праздник вас.
Ученик 3.
Букв сначала мы не знали,
Мамы сказки нам читали,
А теперь читаем сами,
Подружились сказки с нами.
Ученик 4.
Я с этой книжкой в первый раз
Пришел в свой первый светлый класс.
Я эту книжку полюбил,
Я в ней все буквы изучил,
И как мне радостно сказать:
"Умею я теперь читать!"
Ученик 5.
Мы в нарядах нынче новых,
И у всех счастливый вид:
Ведь сегодня мы досрочно
Изучили алфавит.
Ученик 6.
Разбудите меня ночью,
В самой серединочке –
Расскажу вам алфавит
Без одной запиночки!
Ученик 7.
Над страной весенним утром
Занялась заря.
В школе праздник – светлый праздник,
Праздник "Азбуки" и "Букваря".
Дети исполняют песню "Праздник Букваря".
Учитель. Вот мы и преодолели самую первую, самую трудную и самую важную ступеньку. Но мы не можем начать праздник без главных героев – Букваря и Азбуки. Наверное, они задержались в своем городе Буквограде.
Ученик 8.
Есть на речке на Чернильной
Город маленький, непыльный.
С незапамятных времен
Буквоград зовется он.
В этом городе живет
Удивительный народ.
Учитель. Что же это за народ?
Дети (хором). Буквы!
Учитель. Правят ими король Букварь и королева Азбука. Давайте совершим путешествие в этот город. Как туда попасть? Я, кажется, знаю, только для этого вы должны отгадать загадку. И тот, кого мы позовем, нам поможет.
Звучит фрагмент песни из кинофильма "Приключения Буратино".
Кто доброй сказкой входит в дом?
Кто с детства каждому знаком?
Кто не ученый, не поэт,
А покорил весь белый свет?
Кого повсюду узнают?
Скажите, как его зовут?
Дети. Бу-ра-ти-но!
Учитель. А жаль, что его нет. Он знает, где дверь в город Буквоград. Но кто это? Тише! Давайте послушаем!
Звучит музыка, гаснет свет, ученики садятся на скамейки на сцене. Появляются Кот Базилио и Лиса Алиса, их высвечивает прожектор. На головах у них надеты мешки с прорезанными дырками. Они движутся по сцене навстречу друг другу, повернувшись спинами. На середине сцены они сталкиваются и, одновременно закричав: "Кошелек или жизнь!" – хватаются за пистолеты: "Деньги, паршивец!" – "Голову оторву!" Узнав друг друга, они со словами: "Фу, да это ты!" – снимают свои мешки и устало садятся на переднем крае сцены.
Кот. Как есть хочется! Третий день во рту ни кусочка сосиски! Живот подвело.
Лиса. И не говори! У меня шерсть линять начала. Что же нам теперь делать? Паршивыми мышами, что ли, питаться? Ты-то, между прочим, мог бы и поохотиться. С тебя не убудет!
Кот. Для того чтобы охотиться, надо силы иметь, а я от голода совсем ослаб. Сама охоться. Ишь, барыня какая нашлась!
Лиса. А вот и барыня! И не пристало мне, лисе благородных голубых кровей, гоняться за какими-то мышами! А вот ты ослаб не от голода, а от глупости. Старый облезлый кот!
Кот. Ах, ты так, Алиска! Ну, погоди! Вот я сейчас тебе твою благородную морду-то расцарапаю и проверю, какая у тебя голубая кровь.
Лиса приготовилась отразить атаку. Появляется Буратино с "Букварем" в руках.
Буратино. А, старые знакомые! Как поживаете? Что на этот раз не поделили?
Кот (ворчит). Проваливай, проваливай, я дрова не ем.
Лиса (закрывает коту рот рукой).Здравствуй, Буратино! Что это у тебя такое, а?
Буратино. Это? "Букварь"!
Кот. Какой еще такой "Букварь"?
Буратино. Это такая книга, по которой в школе учатся читать.
Лиса. Ха! Читать! Еще чего не хватало – жизнь свою молодую на какую-то учебу тратить! Вот я училась, училась, а, гляди, хожу на трех лапах.
Кот. Погоди, Алиска, давай разберемся. (Обращается к Буратино.)Вот ты сказал – читать. А что читать, зачем читать, почему читать? Ты толком объясни.
Буратино. Вы не представляете, какое это счастье – уметь читать! Когда я выучил все буквы, а потом стал складывать из них слова, мне показалось, что у меня за спиной выросли крылья! Я теперь никого не боюсь! Даже Карабаса Барабаса!
Кот. Через это проклятое ученье я глаз лишился, так недоучкой и остался. (Кот ищет у Буратино крылья за спиной.)
Лиса. Врет, врет! (Кот показывает Лисе кулак.)
Лиса. Ты и вправду стал какой-то другой, хорошенький Буратино! Ну и что же ты собираешься делать дальше? Ведь ты уже всему научился.
Буратино. Эх, ты! Ведь это же самое начало. Теперь я прочту все книги, какие есть на свете, или почти все. Я стану ученым... Или директором школы. И меня уже никто никогда больше не сможет обмануть и унизить.
Кот. Хм! Ученым! Лучше уж становись, Буратино, бизнесменом. У них денег много.
Лиса. Добренький Буратино! И куда же ты идешь со своим "Букварем"?
Буратино. В школу, на праздник!
Лиса. Постой, постой, умненький Буратино! Может, ты дашь нам с Базилио на время твой "Букварь"? Мы тоже (толкает Кота)хотим научиться читать, тоже хотим стать учеными, как и ты.
Кот. Хотим стать бизнесменами и разгадывать кроссворды.
Буратино. Чтобы стать учеными, надо десять лет в школе учиться и пять лет в институте.
Лиса и Кот (вместе).У-у-у! Так долго!
Буратино. Без труда не вынуть и рыбку из пруда. (Обращается к зрителям.)Ну что, ребята, отдать им "Букварь" или нет? Поверим им? (Коту и Лисе.)
Дети. Нет!
Буратино. Да это мои знакомые первоклассники! Я слышал зов, и я спешил, да вот они (показывает на Кота и Лису)меня задержали.
Лиса и Кот жмутся – они виноваты – и садятся за детьми.
Буратино (обращаясь к детям). Я знаю заветную дверцу, которая ведет в город Буквоград. О, какой это волшебный город! Но у меня нет ключика от волшебной двери. Он у Карабаса.
Выходит Карабас. В руках у него плетка.
Карабас. Приведите-ка ко мне этого бездельника Буратино... Где он? О, как много зрителей! Здравствуйте, дорогие гости! Итак, ты, Буратино, хочешь найти золотой ключик, чтобы попасть в город Буквоград? А что ты там будешь делать? Ведь ты не умеешь ни читать, ни писать! (Карабас зло смеется.)
Буратино. Ты не прав! Я ходил к ребятам на уроки и выучил буквы. А в городе Буквограде живут король Букварь и королева Азбука, я хочу сказать им спасибо за науку. Кто пойдет со мной? Поднимайте руки! (Карабасу.)Вот видишь, сколько у меня друзей!
Карабас. Ладно, я знаю, где хранится золотой ключик. Но ты его получишь, если отгадаешь загадку!
Буратино. Ребята, помогите мне!
Карабас.
Стоит веселый, светлый дом,
Ребят проворных много в нем.
Там пишут и считают,
Рисуют и читают!
Дети Это школа.
Карабас. А твои друзья знают, как себя вести в школе?
Буратино. Да. Ребята, расскажите основные правила.
Ученик 9.
Ты не должен оставлять
Дома книжку и тетрадь.
Ученик 10.
Парта – это не кровать,
И нельзя на ней лежать.
Ученик 11.
Вставайте дружно каждый раз,
Когда учитель входит в класс.
Ученик 12.
Ты сиди за партой стройно
И веди себя достойно!
Ученик 13.
Ответить хочешь – не шуми,
А только руку подними.
Ученик 14.
На уроках не болтай,
Как заморский попугай.
Карабас. Ну что ж! Вот тебе ключик! Идите! (Карабас уходит.)
Буратино. Посмотрите, теперь у нас есть ключик! Он поможет нам открыть дверь в этот чудесный город.
Ученик 15.
Чтобы нам быстрей добраться,
Надо всем сейчас размяться.
Дети будут танцевать,
Гости – их поддерживать.
Исполняется танец.
Пока дети танцуют, на сцене меняются декорации – появляются ворота, за ними уже стоят королева Азбука и король Букварь.
Буратино. А теперь всед за мною скажем: "Крекс-фекс-пекс!"
Дети (выстроившись в две шеренги по направлению к воротам).Крекс-фекс-пекс!
Ворота раздвигаются, выходят Букварь и Азбука.
Букварь. Здравствуйте, ребята! Я рад вас видеть!
С этой книжкой – самой первой –
Каждый путь свой начинал.
Ученик 16.
Быстро месяцы летели,
Промелькнул декабрь, январь.
Оглянуться не успели,
Как уже звенят капели,
И прочли мы весь "Букварь".
Дорогому Букварю
Говорю: "Благодарю!"
Азбука.
За ребят я очень рада!
Вижу: учатся всему –
Счету, грамоте, письму.
Хоть малы еще на вид,
Знают русский алфавит.
Сколько букв в нем?
Дети. Тридцать три! (Читают алфавит в стихотворной форме.)
А, Б, В, Г, Д, Е, Ё – знайте место вы свое,
Ж, З, И, Й, К, Л, М – вспоминайте, кто за кем,
Н, О, П, Р, С, Т, У – стойте дружно на посту,
Ф, Х, Ц, Ч, Ш, Щ – собирайтесь не спеша,
Ъ, Ы, Ь – стойте рядышком, вот так!
Торопитесь: Э, Ю, Я – вот и в сборе букв семья.
Появляется Баба Яга.
Баба Яга. Тихо! Что за шум здесь? Отчего? Не пойму я ничего!
Дети (хором).Здравствуйте, бабушка!
Баба Яга. Здравствуйте, касатики! И зачем вы здесь собрались? Вам не лень? Лучше бы дома на диване повалялись! Это что? Буковки? Да что в них толку? А то еще придумали: гласные – согласные! (Подходит к согласным.)Ну, эти еще ничего! Симпатичные! А эти? (Подходит к гласным.)Ну что в них такого? (Смотрит на букву И.)Подумаешь, калитка какая-то! Или эта (смотрит на букву А) – вроде шалаша. Вот уж без них можно вполне обойтись!
Буратино. Нет, Баба Яга, ты ошибаешься. Попробуй-ка прочитать хоть одно слово без гласных.
Баба Яга. Ну и попробую!
Подходит к плакату, на котором написано: Л, Ф, В, Т.
Баба Яга. Ой, не знаю.
Буратино. Эх, ты! Посмотри, как ребята справятся с этим! Какие гласные надо поставить, ребята? Какое слово получится?
Дети. Надо вставить гласные а и и. Получится слово "алфавит".
Баба Яга. Ишь, какие умные! А попробуйте мои задания выполнить! Коли выполните – оставлю в покое! А не выполните – заканчивайте свой праздник! Для начала отгадайте мои загадки!
Баба Яга раздает детям листочки, на которых записаны загадки.
Не куст, а с листочками,
Не рубаха, а сшита,
Не человек, а рассказывает.
Черные, кривые,
От рождения немые.
Сядут в ряд – заговорят.
Баба Яга. Отгадали загадки?
Дети. Да. Это книга и буквы.
Баба Яга. А вот посмотрим, знаете ли вы пословицы. Игра называется "Составь пословицу".
Баба Яга дает детям карточки со словами, дети составляют пословицу, выстраиваясь со словами в правильном порядке:
Кто
много
читает,
тот
много
знает.
Баба Яга. Ну, как, что получилось? (Зал читает.)Ух, какие умные тут дети! Нет, запутаю, всё перепутаю! Сказки вы читаете? Названия тоже знаете? Вот сейчас посмотрим.
"Снежная принцесса" ("Снежная королева")
"Красная Кепочка" ("Красная Шапочка")
"Илья-Царевич и Серый волк" ("Иван-Царевич и Серый волк")
"Мальчик и Карлсон" ("Малыш и Карлсон")
"Стойкий железный солдатик" ("Стойкий оловянный солдатик")
"Гадкий цыпленок" ("Гадкий утенок")
"Сказка о рыбаке и рыбачке" ("Сказка о рыбаке и рыбке")
"Конь-горбун" ("Конек-Горбунок")
"Луковый мальчик" ("Чипполино").
Буратино.
Видишь, Баба Яга, ты ребят не провела...
Уходи скорей, Яга, разболелась голова.
Баба Яга. Убегаю, убегаю...
Может, где-то есть ребятки,
Что не знают те загадки.
Можно их перехитрить,
Заставить двойку получить!
Учитель. Молодцы, ребята, не подвели!
Азбука.
И читают эти дети,
И рисуют, и поют –
Видно, весело живут.
Букварь. Что ж, ребята! Нам пора в другие школы, но мы хотим, чтобы вы продолжили обучение по новой книге. Это книга "Литературное чтение". Вот она. Такие книги раздаст вам ваша учительница.
Учитель раздает детям книги.
Азбука. А я хочу поблагодарить учительницу за старание, за терпение, за знания, которые она передала своим ученикам.
Алиса и Базилио. У-у-у-у! А как же мы?
Букварь. Пошли с нами в Буквоград – научим вас читать!
Дети (встают).
Спасибо, Букварь!
Спасибо, Азбука!
Спасибо, ..! (благодарят своего учителя).
Исполняется песня. Слово предоставляется директору или завучу школы. Они поздравляют ребят и вручают им "Удостоверения об окончании изучения букв".
Родители поздравляют детей и дарят им книги.
Ирина ВАЛЕЕВА,
г. Черноголовка,
Московская обл.
ИГРА-ПУТЕШЕСТВИЕ ПО ВОЛШЕБНОЙ СТРАНЕ СЛОВ*
Цели. Обобщить знания, полученные при изучении Азбуки (Букваря); развивать внимание к слову; воспитывать коллективизм, взаимовыручку.
Оборудование. Фонограммы песен "Если с другом вышел в путь", "Чему учат в школе", "Вместе весело шагать"; задания для игр: таблица слоговых схем слов; иллюстрации к стихам А.Шибаева, "Взялись за руки друзья" (буквы); предметные картинки, фишки для звуковых схем; клей, ножницы, маркеры.
Действующие лица:
Учитель.
Ученики-путешественники (5 человек).
Мастер Слог.
Мастер Ударение.
Звуковички.
Тим и Том.
Буковки.
ХОД ПРАЗДНИКА
Сбор участников и гостей происходит на территории "неграмотных земель" – партер.
Гости и родители.
Почему не на уроках школьники с утра?
Почему в парадной форме нынче детвора?
Сняли с Азбуки обложку, и закладок нет...
Все взволнованы немножко... В чем секрет?
Учитель.
Дочитали эту книгу школьники вчера,
А сегодня – день прощанья, праздник Букваря.
Ученик (из зала).
Почему мы наш учебник Азбукой зовем,
А другие называют книгу Букварем?
Учитель.
Книгу, что знакомит с буквой,
Букварем назвали встарь.
В честь славянских "аз" и "буки"
Назван Азбукой букварь.
Сегодня мы прощаемся с Азбукой, но прежде еще раз совершим путешествие по Волшебной Стране Слов, с которой познакомил нас этот учебник. А что необходимо путешественникам?
Дети. Компас, карта, рюкзак...
Учитель. И, конечно же, хорошая песня!
Исполняется песня "Если с другом вышел в путь". Во время звучания фонограммы ученики и гости получают "карты" (ксерокопии форзаца "Букваря" Д.Б. Эльконина) и сравнивают с оформленной сценой.
Учитель.
Если все у вас в порядке –
Парты, книжки и тетрадки,
Дружба с книгой навсегда, –
Приглашаем вас сюда!
Выходят пять учеников – путешественников.
Ученик 1.
Когда пришли мы в первый класс
Погожим сентябрем,
Учитель познакомил нас
С волшебным букварем.
Ученик 2.
Мы все умели говорить,
Да и читать слегка.
Букварь же нам хотел раскрыть
Секреты языка.
Ученик 3.
У первоклашек началась
Нелегкая пора.
В пути сопровождали нас
Чудны'е мастера.
Выходит Мастер Слог.
Ученик 4.
Один слова учил делить
На части, как пирог.
Мастер Слог (дирижирует).
Ученик 4. Кто это?
Дети. Мастер Слог.
Выходит Мастер Ударение.
Ученик читает текст, а Мастер Ударение отбивает молоточком ударение.
Ученик 5.
Другой волшебным молотком
Без всякого стеснения
Стучал по каждому из слов.
Кто это?
Дети. Ударение!
Ученик 1.
Мы в слове слог ударный
Найдем элементарно!
А когда его найдем...
Ученики (хором с хлопками).
Громче всех произнесем!
Учитель. А как еще можно определить ударный слог?
Дети. Спросить: "громче?", "всех?", "произнесем?".
Учитель. Давайте проверим, как вы научились делить слова на слоги и определять ударный слог.
Игра 1. "Отыщи отгадку в схемах"
На плакате:
Загадки загадывают ученики из зала.
Белый камушек растаял,
На доске следы оставил.
То я в клетку, то в линейку,
Написать по ним сумей-ка!
Можешь и нарисовать...
Что такое я?
Есть, друзья, такая птица:
Если сядет на страницу,
Очень рад бываю я,
А со мною – вся семья.
Есть у каждого, мой друг,
Пара добрых верных слуг:
И умоют, и накормят,
И порядок наведут.
Чтобы слугами гордиться,
Научи их не лениться!
Ученик 2.
"Мел", "тетрадь", "пятерка", "руки" –
В каждом слове слышим звуки.
Звуки эти разные –
Гласные, согласные.
Путешественники подходят к Городу Звуков.
Учитель. Сопровождая нас по Стране Слов, Мастера Слог и Ударение первым делом привели нас в Город Звуков. Почему у этого города такой странный герб: ухо и рот?
Дети дают ответы.
Учитель. Жители этого города – Звуковички. Их зовут по первому звуку в названии предмета, изображенного на их крылышках. Знакомьтесь!
Под фонограмму песни "Чему учат в школе" Звуковички танцуют польку. В построении есть правило: парные по твердости-мягкости или по звонкости-глухости танцуют в паре, непарные и представитель гласных – танцуют без пары.
Ученик 2.
Гласные тянутся в песенке звонкой,
Могут заплакать и закричать,
В темном лесу звать, аукать
И в колыбельке сестренку баюкать,
Но не желают свистеть и ворчать
Звуковичок [У]. А сколько в речи основных гласных звуков? Назовите их.
Дети отвечают.
Учитель. Давайте споем только гласными звуками первые строчки песни "Чему учат в школе".
Дети медленно поют вместо слов гласные. Мастер Слог им дирижирует.
Буквы разные писать
Тонким перышком в тетрадь
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.
Д. у-ы а-ы-э и-а
о-и о-ы-а и-а
у-а о-и, у-а о-и, у-а о-и...
Мастер Слог.
Сколько в слове гласных,
Столько и слогов –
Это знает каждый из учеников!
Учитель. Слоги-то посчитать можно, да песенка не получилась... Видно, одними гласными звуками и в песенке не обойдешься. Поэтому из гласной области отправляемся к согласным.
Уходит Звуковичок [У].
Ученик 3.
А согласные согласны
Шелестеть, шептать, свистеть,
Даже фыркать и скрипеть,
Но не хочется им петь.
Учитель. Как зовут наших знакомых Звуковичков и почему они так построились в польке?
Звуковички стоят так: [п], [п']; [з], [с]; [й'].
Дети. Первая пара стоит по твердости-мягкости, вторая пара – по глухости-звонкости. У звука [й'] нет пары.
Учитель. За порядком в доме согласных следят два братца – знакомьтесь!
Выходят Тим и Том.
Тим. Я мягкий, нежный, милый Тим.
Том. Я строгий рослый Том.
Тим. В зеленом я люблю ходить.
Том. Я – только в голубом.
Тим. Мы о согласных день...
Том. И ночь...
Тим.
Заботимся вдвоем.
За мягких отвечаю я,
За твердых – братец Том.
Согласные Звуковички разбегаются к Тиму и Тому.
Учитель задает вопросы залу.
Учитель. Кто из братьев любит [л']еденцы? [к]арамель? [и]риски? ("Ловушка".)
Кто мастерски готовит [щ']и? [б]орщ? [т']ефтели? [к]отлеты?
Кто любит смотреть [т']елевизор? слушать [р]адио?
Путешественники решили на память Тиму и Тому подарить школьные вещи. Соберите подарки верно.
Игра 2. "Подарки Тиму и Тому"
На столе лежат рюкзак, ранец, пенал, циркуль, линейка, тетрадь, краски, карандаши и другие принадлежности. Дети распределяют предметы Тиму и Тому по твердости-мягкости первого звука.
Звучит песня "Чему учат в школе". Кто не участвует в игре – выполняет физкультурную разминку. После того, как подарки разложены, проверены, вручены, Тим и Том уходят.
Звуковичок.
В устной речи звуки дружат,
Человеку верно служат.
Звук за звуком будет слово –
Угощение готово!
Звуковички выносят "угощение": предметные картинки со звуковыми схемами для путешественников.
Учитель. Гостеприимные звуковички решили угостить вас на прощание. Но что это?
Детям показывают звуковые схемы, в которых нет некоторых фишек – звуков.
Учитель. В названиях этих вкусных предметов кто-то слизнул звуки. Это звукомор Ам! Если вы, ребята, почините звуковые схемы, то сможете "подкрепиться" и продолжить путешествие.
Игра 3. "Победи звукомора!"
Предложены предметные картинки: конфеты, апельсин, яблоко, хлеб, компот... (возможны варианты).
Зал проверяет схемы. Игра заканчивается.
Учитель. Ну что, подкрепились? Что у нас на пути? Посмотрите карты.
Дети. "Перевал" от города Звуков к Городу Букв.
Звучит фонограмма песни "Вместе весело шагать", зал подпевает, а в Городе Букв выстраиваются для выступления буковки.
Ученик 4.
Букварем букварь назвали,
Потому что учит он
Записать звук-невидимку
Буквой – видимым значком.
Учитель. Вот мы и в Городе Букв. У этого города другой герб: глаз и ручка. Объясните его.
Дети отвечают.
Учитель. А вот и хозяева города – Буквы. Знакомьтесь.
Буквы, читая стихи, показывают рисунки к ним.
А – начало алфавита,
Тем она и знаменита.
А узнать ее легко –
Ноги ставит широко!
Это Ж, а это К –
Целый жук и полжука.
Т в антенну превратилась
И на крыше очутилась.
Филин, в книжку залетев,
Притворился буквой Ф!
Буква У – два длинных ушка,
З – простая завитушка.
Посмотри на колесо –
И увидишь букву О.
Чтобы О не укатилось,
Крепко к столбику прибью.
Ой, смотри-ка, что случилось:
Получилась буква Ю!
Вот какие Щ и Ц –
С коготочком на конце.
Коготок-царапка –
Как кошачья лапка.
Букву П в спортивном зале
Перекладиной назвали.
Ну-ка, ну-ка, не ленись –
Подойди да подтянись!
Н надела поясок,
И надела поясок.
Буква Н надела ровно,
Буква И – наискосок.
Ты ей шляпку подари –
Станет краткой буква Й.
Х все ходит, ходит, ходит –
Места, что ли, не находит?
И, подобно кочерге,
Горбит спину буква Г.
Буква Э на С дивится,
Словно в зеркало глядится:
"Сходство есть наверняка,
Только нету языка!"
Взялись за руки друзья
И сказали: "Ты да я –
Это мы!" А между тем
Получилась буква М!
Л ногою мяч поддела,
Ч поймать его хотела.
Ждет и ждет, устала ждать,
А мяча всё не видать!
Посмотри на букву Ш –
Буква очень хороша,
Потому что из нее
Можно сделать Е и Ё.
Буква Я шагает гордо,
Д стоит, и очень твердо,
А бедняжка буква Ы
Бродит с палочкой, увы!
Буква Б – с большим брюшком,
В кепке с длинным козырьком.
Ь живет беспечно:
Он без кепки ходит вечно.
А упрямый Ъ
Кепку носит только так!
Спать отправились подружки,
Взяли пышные подушки:
Р – одну,
А буква В – две!
Ученик 5.
Мы прочтем любые книги,
Разберемся в словаре,
Потому что всюду буквы
Те же, что и в букваре!
Учитель. Буковки приготовили вам напутствие.
Буковки разворачивают плакат, а там вместо отдельных букв и слов – дыры.
Буковки. Ой, кто-то выгрыз из плаката буквы! Это проделки Буквоеда! Надо поставить заплатки, исправить запись.
Учитель предлагает детям игру.
Игра 4 – "Победи Буквоеда!"
На доску прикрепляется плакат (возможны варианты).
Учитель. Чтобы исправить запись, мало знать звуки и буквы – важно без ошибок писать слова и предложения.
Дети исправляют запись в тех местах, где могут, в остальных случаях задают вопросы по обозначению звуков в слабой позиции.
Учитель. Добрый букварь с названием "Русская азбука" познакомил нас лишь с некоторыми правилами обращения с языком. Но нам, чтобы стать грамотными, предстоит пройти еще не один город большой Волшебной Страны Слов. У этих городов необычные названия. Прочитайте их!
Зрители читают названия на стрелках-указателях: "Орфография", "Морфология", "Лексика", "Синтаксис".
Учитель. Букварь был нашим первым помощником в этом большом путешествии. Дальше поведут нас другие учебники: "Родная речь" и "Русский язык".
Ученик 1.
Он верным другом был для нас.
Прощаясь с ним, грустит наш класс.
Но долго нам грустить нельзя –
Нас ждут открытия, друзья!
Ученик 2.
До свиданья! До свиданья!
А на следующий год
Наш Букварь читать научит
Ученик 1.
Азбука читать научит
Тех, кто в первый класс пойдет!
Звучит фонограмма песни "Чему учат в школе".
Праздник заканчивается.
Елена КОЖЕВНИКОВА,
учитель ЦО "Ярославский" № 1099,
г. Москва
* В сценарии праздника использованы карта путешествий и волшебные персонажи из Букваря Д.Б. Эльконина. (М.: Просвещение, 1995).
ПОСВЯЩЕНИЕ В ЧИТАТЕЛИ
Действующие лица:
Букварь.
Старик Хоттабыч.
Буратино.
Королева Книга.
Почтальон.
Доктор Айболит.
Красная Шапочка.
Библиотекарь.
Персонажи детских произведений.
ХОД ПРАЗДНИКА
Место действия: библиотека "Книжное царство – мудрое государство".
Букварь встречает детей у входа в библиотеку, приглашает на праздник, представляет книжных героев.
Букварь. Дорогие ребята! Рады видеть вас в "Книжном царстве – мудром государстве". На торжество торопились многие книжные герои, знакомьтесь!
Старик Хоттабыч. О многоуважаемые гости! Я три тысячи лет ждал столь чудесного часа и очень счастлив, что Букварь привел вас в наше "Мудрое государство". Вы, наверное, уже догадались, кто я?
Дети. Старик Хоттабыч!
Старик Хоттабыч. Верно, ребята, я пришел к вам из книги Лазаря Лагина "Старик Хоттабыч". А это мои друзья – книжные герои. Да только у меня, старика, память плохая. Подскажите, из каких они сказок? (Показывает на Красную Шапочку.)
Дети. Красная Шапочка.
Старик Хоттабыч. О мудрейшие из мудрых, вы совершенно правы. Это любезная Красная Шапочка. А кто этот юноша со столь длинным носом?
Дети. Буратино.
Старик Хоттабыч. О юные отроки, и на этот раз вы отгадали. Смею ли вам посоветовать по своей древней мудрости не поступать так, как Буратино, который продал свою Азбуку, чтобы купить билет на представление кукольного театра.
Буратино (подбегает). Я очень сожалею об этом, ребята, – ведь Азбука научила меня читать. И я всегда буду благодарен за это Королеве Книге. А вы хотите встретиться с ней?
Дети. Да, хотим!
Входит Королева Книга, держит в руках Золотой ключик.
Королева Книга. Ну вот наконец мы и встретились, мои маленькие друзья. Рада приветствовать вас в своем царстве. Осмотрите мои владения, познакомьтесь с жителями царства поближе. Знайте, что мои подданные разговаривают молча, поэтому здесь всегда стоит тишина. А теперь хочу представить вам еще одного книжного героя.
Королева приглашает и сопровождает на сцену Доктора Айболита.
Доктор Айболит. Я доктор, книжкин друг. Лечу не ребят, не зверят, а книжки. Да-да не удивляйтесь. Книжки тоже, увы, болеют. Правда, они не чихают, не кашляют.
Мои теперешние пациенты не плачут, не стонут, не жалуются, но они страдают: как-то незаметно начинают желтеть, бледнеть, сохнуть и рассыпаться на листочки. И вот тут на помощь им прихожу я и мои помощники. Мы подклеиваем книгу, расправляем ей странички, делаем новый корешок. А чтобы книжки не были на нас в обиде, нужно запомнить несколько правил. Знаете ли вы, какие?
Дети называют правила обращения с книгой, затем Доктор Айболит их уточняет.
Доктор Айболит. Постарайтесь, любезные мои друзья, крепко запомнить эти правила.
На плакате:
1. Берите книгу чистыми руками.
2. Не перегибайте книгу – от этого выпадают страницы.
3. Не кладите в книгу карандаши и другие предметы – от этого рвется переплет.
4. Не загибайте страницы, пользуйтесь закладкой.
5. Не читайте книгу во время еды.
6. Чтобы книга и учебник дольше служили, оберните их.
Королева Книга. Запомнили эти правила, ребята? Теперь, когда вы знаете, как обращаться с книгой, и доказали на деле, как бережно вы храните учебники, я поручаю Буратино вручить вам Золотой ключик от школьной библиотеки. Право принять ключик получает ученик, который лучше всех бережет свои книги.
Королева Книга передает ключ Буратино, а он вручает его ученику.
Ученик. Принимая Золотой ключик, мы, первоклассники, обещаем любить и беречь книгу.
Под российским небосводом
Книгу любят и хранят.
Пусть же крепнет с каждым годом
Дружба книги и ребят!
Королева Книга. Отныне вы являетесь читателями нашей библиотеки и членами общества книголюбов. Мы поздравляем вас с этим большим событием. А сейчас предоставим слово верному другу книжки – нашему школьному библиотекарю.
Библиотекарь. Дорогие первоклассники! Поздравляю вас с посвящением в читатели. Однако стать настоящими читателями вы сможете лишь выполнив задания, выдержав испытания. Отгадайте загадку!
Говорит она беззвучно,
Но понятно и не скучно
Ты беседуй чаще с ней
Станешь вчетверо умней.
Дети. Книга.
Библиотекарь. Книги, как мудрые друзья, провожают нас в удивительный и прекрасный мир, рассказывают о земле и космосе, о жизни детей у нас в стране и за рубежом, знакомят с замечательными людьми.
Читая, вы и сами становитесь умнее, сильнее, добрее. Сегодня не все книжные герои смогли прибыть к нам на праздник. Они прислали телеграммы, но забыли поставить свои подписи. Давайте вместе разгадаем, кто прислал нам сообщения.
Почтальон торопливо проходит ближе к публике, читает телеграммы.
Почтальон. Спасите! Нас съел серый волк...
Дети. Козлята из сказки "Волк и семеро козлят".
Почтальон. Очень расстроена. Нечаянно разбила яичко...
Дети. Мышка из сказки "Курочка Ряба".
Почтальон. Прибыть на праздник не могу, от меня сбежали брюки...
Дети. Грязнуля из "Мойдодыра" Корнея Чуковского.
Почтальон. Все закончилось благополучно, только хвост остался в проруби...
Дети. Волк из сказки "Лисичка-сестричка и Серый волк".
Почтальон. Дорогие гости, помогите! Паука-злодея зарубите!..
Дети. Муха-Цокотуха из сказки Корнея Чуковского.
Почтальон.
Пришлите, пожалуйста, капли:
Мы лягушками нынче объелись,
И у нас животы разболелись.
Дети. Цапли из сказки Чуковского "Телефон".
Библиотекарь. Вы с честью преодолели первый этап состязаний. Хватит ли у вас сил одолеть остальные испытания? Тогда продолжаем.
Конкурс 1. "Угадай героя"
На сцену выходят дети в костюмах сказочных героев. Надо угадать героев.
Конкурс 2. "Цветной конкурс"
Надо закончить название произведения.
– Сказка Ш. Перро "Красная..."
– Сказка Ш. Перро "Синяя..."
– Волшебная повесть А. Погорельского "Черная..."
– Сказочная повесть А. Волкова "Желтый..."
Рассказ Д. Мамина-Сибиряка "Серая..."
Конкурс 3. "Кто это?"
Библиотекарь показывает рисунки с изображениями сказочных персонажей, которых надо узнать.
– Мойдодыр.
– Дядя Федор.
– Тянитолкай.
– Крококот.
– Рикки-Тики-Тави.
– Каа.
Конкурс 4. "Кто друзья?"
Надо назвать друзей Малыша, Винни-Пуха, Крокодила Гены, Соломинки.
Конкурс 5. "Трудный путь"
Надо вспомнить, на чем путешествовали:
– Элли в Волшебную страну;
– Незнайка в Зеленый город;
– Мюнхгаузен в лагерь турецкого войска;
– Дюймовочка в теплые края;
– лягушка-путешественница на юг.
Конкурс 6. "Добавь словечко"
Как у нашего Мирона
На носу сидит...
Кот царапался, кусался,
Если ж был неравен спор –
От врагов своих спасался,
Залезая на...
Брал в столовой дядя Степа
Для себя двойной обед.
Спать ложился дядя Степа –
Ноги клал на...
Стыдно старому реветь –
Ты не заяц, а...
Продолжает испытания Красная Шапочка.
Красная Шапочка. А теперь, друзья, я хочу обратиться к вам за помощью. Шла я лесом к своей бабушке и нашла кем-то потерянные вещи. Помогите, пожалуйста, вернуть их в сказки. Что же это у меня в корзиночке лежит? Из какой сказки эти вещи?
Демонстрирует предметы: золотое яичко, скорлупка ореха, рукавичка, аленький цветочек, стрела, жезл регулировщика, перчатка, зонтик.
Выслушиваются ответы детей.
Королева Книга. Молодцы, ребята! Вы достойно прошли все испытания. Вы хорошо знаете произведения для детей. Примите от нас на память о сегодняшнем дне подарок – книжку-малютку и удостоверение читателя.
Библиотекарь раздает подарки.
Библиотекарь.
Новый читатель пожаловал к нам –
Это хорошая весть.
Очень приятно, что может он сам
Каждую строчку прочесть.
Красная Шапочка.
Мы кончаем представленье –
Наш спектакль небольшой.
Увлекательного чтенья
Вам желаем всей душой.
Старик Хоттабыч.
Вам, девчонки, вам, мальчишки,
С книжкой ладить и дружить.
Пусть любовь к хорошей книжке
С вами вместе будет жить.
В заключение праздника хор исполняет песню "Книжек праздник радостный" (музыка В.Шаповаленко, слова З.Бычковой).
(В классе парты расставлены на 3 команды)
Дети в парадной школьной форме с эмблемами праздника (плакатики с буквами), с разноцветными шарами строем под музыку проходят по классу и занимают свои места.
Учитель.
Дорогие гости! Дорогие дети!У нас сегодня большая радость. Мы закончили читать первую школьную книгу – Азбуку. Мы многому научились благодаря Азбуке. Все научились читать, учились отгадывать ребусы, кроссворды, многие загадки Азбуки. Сегодня мы расстаёмся с Азбукой и говорим ей спасибо.(Дети рассаживаются командами: гласные, звонкиесогласные, глухиесогласные)
1.
Группа учащихся читает стихотворение:
1. Мы в нарядах нынче новых,
И у всех счастливый вид.
Ведь сегодня мы досрочно
Изучили алфавит.
2. Разбудите меня ночью
В самой серединочке,
Расскажу вам алфавит
Без одной запиночки.
3. Тыщу слов в минуту нынче,
Как машинка я строчу.
Я любую теперь книжку
Одним махом проглочу.
4. Давно ль читали мы с трудом
«Ма-ма мы-ла Ми-лу мы-лом»
Прошли и осень, и зима,
И азбука закончилась сама.
5. Мы знаем буквы, знаем слоги,
Умеем говорить, писать,
И постепенно, понемногу
Все научились мы читать.
6. Ель, топор, лопата, руки,
В каждом слове слышны звуки,
Звуки эти разные:
Гласные, согласные (хором)
7. Буквы гласные мы любим,
И всё больше с каждым днём.
Мы не просто их читаем-
Эти буквы мы поём.
8. Гласные тянутся в песенке,
Могут заплакать и закричать,
Могут в кроватке ребёнка баюкать,
Но не желают свистеть и ворчать.
9. А согласные ...согласны
Шелестеть, шептать, скрипеть,
Даже фыркать и шипеть,
Но не хочется им петь.
10. Ссс... - змеиный слышен свист.
Шшш... - шуршит опавший лист.
Жжж...- шмели в саду жужжат.
Ррр... - моторы тарахтят.
11. Мы простимся с азбукой
И рукой помашем.
И спасибо 10 раз
На прощанье скажем.
Спасибо! Спасибо! Спасибо!(хором)
12. Сегодня, друзья, мы сюда собрались,
Чтоб доброе слово сказать
Тому, кто был другом,
Кто каждый свой час
Молчал, но учил нас трудиться.
Вначале он буквы свои показал.
Теперь мы читаем страницы!
Дети исполняют песню «Азбука», сл. З.Петровой, муз. А. Островского
Учитель.
Кто вас учил читать? (Мамы, папы, учительница, азбука)
Ученица.
Спасибо, мамочка, тебе
За все заботы обо мне,
За то, что в школу я хожу,
За книгу, что в руках держу.
Я с этой книгой в первый раз
Пришла в свой первый светлый класс.
Ученик.
Я эту книгу полюбил,
Я в ней все буквы изучил,
И как мне радостно сказать:
«Умею я теперь читать!»
И вот за это говорю:«Спасибо книге Азбуке!»
2.
Приход Азбуки.
Вот и я, мои друзья,
Рад вам, рад вам очень я!
Учитель.
Уважаемая Азбука, принимай парад!
-Есть принимать парад!
Прапрадедовской порой
Встали буквы в чёткий строй
Строй как строй, да не простой он зовётся АЛФАВИТ
Всюду путь ему открыт.
(По мере названия букв дети выходят в «шапочках букв» и строятся по порядку алфавита)
АБВГДЕЖ – прикатили на еже
ЗИКЛМНО – дружно вылезли в окно
ПРСТУФХ – оседлали петуха
ЦЧШЩЭЮЯ – вот и все мои друзья.
Азбука.
Гласные! – Здесь!
Согласные! – Здесь!
Буквы, которые не обозначают звуков!
- Здесь!
По порядку алфавита выступай!
3.
Выступление детей по порядку алфавита(Использовались стихи про буквы С..Маршака, А. Шибаева, В.Степанова)
4.
Инсценирование сказки Б. Заходера «Буква Я», Рассказчик – ученик.
Всем известно:
Буква «Я»
В азбуке Последняя..
А известно ли кому,
Отчего и почему?
-Неизвестно?
- Неизвестно.
- Интересно?
- Интересно.
Ну, так слушайте рассказ.
Жили в азбуке у нас буквы,
Жили, не тужили.
Потому что все дружили.
Где никто не ссорится,
Там и дело спорится.
Только раз Всё дело стало
Из-за страшного скандала:
Буква «Я» в строку не встала.
Взбунтовалась буква Я.
« Я,- сказала буква «Я»,
- Главная – заглавная!
Я хочу, чтобы повсюду
Впереди стояла Я!
Не хочу стоять в ряду.
Быть желаю на виду!
Говорят ей:
-Встань на место!
(хором)
Отвечает:
- Не пойду!
Я ведь вам не просто буква,
Я – местоимение.
Вы В сравнении со мною
-Не-до-ра-зу-ме-ни-е!»
Тут вся азбука пришла
В страшное волнение.
- Фу-ты ну-ты!
-Фыркнул Ф, от обиды покраснев.
- Срам!-сердито С сказала.
В кричит:- Воображала!
Это всякий так бы мог!
Может, я и сам – предлог!
Проворчало П:
- Попробуй,
Потолкуй с такой особой!
-Нужен к ней подход особый,
-Вдруг промямлил Ь.
А сердитый Ъ
Молча показал кулак.
Ти-ше, буквы!
Стыдно, знаки!
-Закричали гласные.
-Не хватало только драки!
А ещё согласные!
Надо раньше разобраться!
А потом уже и драться!
Мы же грамотный народ!
Буква «Я» сама поймёт!
Разве мыслимое дело
Всюду «Я» совать вперёд?
Ведь никто в таком письме
Не поймёт ни бе ни ме!
Я
затопало ногами.
- Не хочу водиться с вами!
Буду делать всё сама!
Хватит у меня ума!
Буквы тут переглянулись
Все- буквально!
- улыбнулись.
И ответил дружный хор:
- Хорошо, идём на спор.
(хором)
Если сможешь в одиночку
Написать хотя бы строчку,
-Правда,
Стало быть, твоя!
- Чтобы я
Да не сумела,
Я ж, не кто- нибудь,
А Я!...
Буква «Я» взялась за дело:
Целый час она пыхтела,
И кряхтела,и потела,
-Написать она сумела только
«...яяяяя!»
Как зальётся буква «Х»:
-Ха-ха-ха-ха-ха-ха!
О От смеха покатилось!
А За голову схватилось!
Б Схватилось за живот...
Буква «Я» сперва крепиламь,
А потом как заревёт:
- Я, ребята, виновата!
Признаю вину свою!
Я согласна встать, ребята,
Даже сзади буквы Ю!
Что ж,-решил весь алфавит,
- Если хочет - пусть стоит!
Дело ведь совсем не в месте.
Дело в том, что все мы вместе!
В том, что все от А до Я
Жили, как одна семья!
***
Буква «Я»
Всегда была
Всем и каждому мила!
Но советуем, друзья,
Помнить место Буквы «Я»!
( У детей плакаты с буквами)
5.
Игра «Да», «Нет»
Сейчас вам отдохнуть пора.
Итак, для отдыха игра.
Ответьте хором «нет» иль «да».
Друга выручим всегда?
Врать не будем никогда?
Кинуть камень кошке вслед?
Брать в автобусе билет?
Надо брать билет всегда?
Не робеть, когда беда?
Руки мыть, когда обед?
Мы лентяям шлём привет?
А тем, кто трудится всегда?
6.
Состязания команд: гласные, звонкие согласные, глухие согласные.
1конкурс. «Буква заблудилась»
Учитель.
Неизвестно, что случилось,
Только буква заблудилась.
Заскочила в чей- то дом
И хозяйничает в нём.
Но едва туда вошла
Буква – озорница,
Очень странные дела
Начали твориться.
(Учитель читает командам задания с показом рисунка. Дети отгадывают, какая буква заблудилась)
Гласные
Звонкие согласные
Глухие согласные
Тает снег, течёт ручей,
На ветвях полно врачей.
Сели в ложку, и айда,
По реке туда - сюда
Забодал меня котёл,
На него я очень зол.
Говорят, один рыбак
В речке выловил башмак.
Но зато ему потом
На крючок попался дом.
Жучка будку не доела:
Неохота. Надоела
Синеет море перед нами.
Летают гайки над волнами.
Ехал дядя без жилета,
Заплатил он штраф за это.
Тает снег, течёт ручей.
На ветвях полно врачей.
На глазах у детворы
Крысу красят маляры.
2 конкурс. «Живая азбука».
(Учитель читает загадку про букву, дети выходят с отгаданной буквой)
А Р Д Ж У Б – (Дети составляют слово)
ДРУЖБА
Учитель.
Получилось слово ДРУЖБА.
С ней дорога не страшна.
С ней любое испытанье
Будет по плечу всегда.
Дети танцуют «Вальс дружбы»
3 конкурс. «Слово рассыпалось»
- (От каждой команды выходит ученик и составляет слово)
1. РААТВ 2. МААПЛ 3. РАОКГ
4 конкурс. «Ребусы»
(Напечатаны на плакатиках)
Игра «Что кричит ворона?»
Учитель.
Подмосковная ворона
Мне доставила пакет. (показывает)
В нём широкий листик клёна,
Что ни строчка, то секрет (показывает)
КАР.....(..тина, ..тон, ..ман, ...усель и т. д.)
Кар! А рядом пусто.
Поразмысли, посиди
И с вороньего на русский
Все слова переведи.
5 конкурс. «Наборщик».
Учитель.
Составьте как можно больше слов из слова ИГРУШКА
(ЗА определённое время дети в каждой команде записывают слова на листе бумаги)
6 конкурс – экзамен «Как хорошо уметь читать!»
(Дети выходят парами и читают загадки, весёлые стихи, поговорки)
Загадки
1. Он всю зиму в шубе спал,
Лапу бурую сосал.
2. А, проснувшись, стал реветь
Этот зверь – лесной....
1. Солнышко, повернись,
Красное, разожгись!
2. Красно солнышко,
В дорогу выезжай,
Зимний холод прогоняй!
1.Мчусь, как пуля, я вперёд,
Лишь поскрипывает лёд.
2. Да мелькают огоньки.
Кто несёт меня?
1. О чём поют воробышки
В последний день зимы?
2. Мы выжили! Мы выжили!
Мы живы!Живы мы!
1.Нина шила маме платье
Не вставала целый час.
2. Не годится маме платье,
Но...для куклы в самый раз.
1. Заболела эта книжка:
Изорвал её братишка.
2. Я больную пожалею:
Я возьму её и склею.
Узнай сказку!
1. Нет ни речки, ни пруда.
Где воды напиться?
2. Очень вкусная вода
В ямке от копытца!
Узнай сказку!
1. Красна девица грустна,
Ей не нравится весна,
2. Ей на солнце тяжко!
Слёзы льёт бедняжка!
Узнай сказку!
1. Мышка дом себе нашла,
Мышка добрая была:
2. В доме том в конце концов
Стало множество жильцов.
Узнай сказку!
Вымолвил словечко
-Покатилась печка.
Прямо из деревни
К царю да царевне.
И за что, не знаю,
Повезло лентяю?
Весёлые стихи.
1. Жук увидел одуванчик
И присел, как на диванчик
2. Так удобно жук уселся,
А диванчик разлетелся.
Узнай сказку!
1. В сказке небо синее,
В сказке птицы страшные.
2. Реченька, спаси меня!
Реченька, спаси меня!
1. Сколько в слове гласных
-Столько и слогов.
2. Это знает каждый
Из учеников.
Эхо слышно тут и там
- Эхо ходит по горам.
2. Эхо, спустишься сюда?
Эхо тихо: Да-да-да-а-а!»
Едет зайка на трамвае,
Едет зайка, рассуждает.
Я возьму её и склею.
Если я купил билет,
Кто я: заяц или нет?
Ученик читает стих.
«Читалочка», В. Берестова
Как хорошо уметь читать!
Не надо к маме приставать,
Не надо бабушку трясти:
«Прочти, пожалуйста! Прочти!
Не надо умолять сестрицу:
«Ну, почитай ещё страницу»
Не надо звать,
Не надо ждать,
А можно взять
И почитать!
7.
Подведение итогов соревнований.
Ученица.
Мы Азбуку прочли до корки,
Нам по чтению – Пятёрки!
Позади нелёгкий труд
Слогового чтения:
Нам сегодня выдают
У- ДО- СТО- ВЕ- РЕ-НИ-Я!
В том, что Азбуку прочли,
Полный курс наук прошли!
И теперь без передышки
Мы прочтём любые книжки.
8.
Вручение «Почётных грамот» за успехи в обучении грамоте.