По мере овладения в школе знаниями о природе, жиз­ни человека и общества умственное развитие ребенка ускоряется. С поступлением ребенка в школу воспита­тельная роль семьи отнюдь не уменьшается. Воспитатель­ное воздействие семьи (родителей) на школьника углуб­ляется, так как оно проводится в тесной связи, в едином направлении со школой, гармонически сочетаясь с ней. Школьные годы совпадают с периодом полового созрева­ния. Изменяется характер и поведение девочек и мальчи­ков — у одних в меньшей, у других в большей степени, у одних раньше, у других несколько позже начинают прояв­ляться сначала неясные, а затем более отчетливо выра­женные половые интересы.