I. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств

1.1. Область применения

Комплект контрольно-оценочных средств предназначен для проверки результатов освоения обучающимися содержания учебной дисциплины «Химия» основной профессиональной образовательной программы (далее ОПОП) по специальности СПО 100801.51 «Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров»

 

1.2. Результаты обучения освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке

 

Комплект контрольно-оценочных средств позволяет оценивать:

Уровень освоения предметных компетенций (знания, умения) и сформированности (низкий, средний, высокий) профессиональных и общих компетенций (ПК и ОК):

1.2.1 Проверяемые дидактические единицы «уметь», «знать»:

Освоенные умения, усвоенные знания

Показатели оценки результата

№№ заданий

для проверки

1

2

3

У-1. Составлять уравнения химических реакций, характеризующие свойства данных веществ

- полнота и точность выполнения задания

- самостоятельность выполнения задания

- соответствие нормам времени

Часть Б

У-2 производить химический и физико-химический анализ  различных веществ по итогам лабораторных измерений, проводить расчеты

- полнота и точность выполнения задания

- самостоятельность проводимого исследования лабораторных измерений, расчетов

- соответствие нормам времени

Часть Б

З-1. Знать состав, строения свойства основных химических соединений и их применения

- точность выполнения задания

- самостоятельность выполнения задания

- соответствие нормам времени

Часть А

З-2. Знать теорию строения и принципы классификации химических веществ и их соединений

- точность выполнения задания

- самостоятельность выполнения задания

- соответствие нормам времени

Часть А

З-3. Знать основы общей, органической и физической химии.

- точность выполнения задания

- самостоятельность выполнения задания

- соответствие нормам времени

Часть А

            1.2.2 Проверяемые профессиональные и общие компетенции:

 

Профессиональные и общие компетенции

Показатели оценки результата

Средства проверки ПК

(№№ заданий

для проверки)

Формы и методы оценки ОК

1

2

3

ПК 2.2 Организовывать и проводить оценку качества товаров

- Точность и правильность определения оценки качества органолептическими и инструментальными методами, в выполнении лабораторных измерений, расчетов.

- Точность соблюдения техники безопасности при работе с химическими веществами

Часть Б

ОК 1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

- Демонстрация интереса к будущей профессии: участие в олимпиадах, научно-практических конференциях профессионально предметных декадах.

Портфолио образовательных достижений студента

ОК 2 Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

- Проектирование  программы индивидуальной деятельности, исходя из цели и способов ее достижения

- Целесообразность точность и качественной при выполнении заданий в процессе учебной деятельности.

- Соблюдение графика выполнения учебных заданий и лабораторно практических работ.

- Адекватность самооценки на основе заявленных критериев (соответствие оценки и самооценки)

- Способность устранять отклонения по результатам выполнения задания.

Портфолио работ по дисциплине

ОК 3 Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность

- Решение стандартных и нестандартных ситуативных задач по дисциплине .

Портфолио работ по дисциплине

Решение ситуативных задач по дисциплине

 

 

ОК 4 Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

- Эффективность использования различных источников информации, включая электронные, для учебных заданий.

- Способность осуществлять рефлексию профессионального и личностного развития.

Портфолио работ по дисциплине

Рефераты

НИРС

Сертификаты, дипломы, грамоты и т.д.

ОК 5 Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности

- Владение ПК на уровне опытного пользователя

- В нахождении информации учебно-научных работ в соответствии с заявленными требованиями

Электронные презентации сообщений, докладов по темам внеаудиторной самостоятельной работы

ОК 6 Работать в коллективе, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями

- Способность взаимодействия при работе в команде

- Построение бесконфликтных отношений с преподавателя, студентами, потребителями,по нормам МЛО

- Умение четко излагать свои мысли (передавать информацию);

1.      способность убеждать, аргументировать собственную позицию, организовывать и поддерживать диалог с другими.

Интерпретация наблюдений преподавателя за учебной деятельностью в процессе проведения занятий

ОК 7 Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий

- Способность брать ответственность за работу команды проводить самоанализ и коррекцию результатов собственной работы.

Интерпретация наблюдений преподавателя за учебной деятельностью в процессе проведения занятий

ОК 8 Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации

- Организация самостоятельных занятий при изучении дисциплины

- Способность определять задачи профессионального и личностного развития.

Анализ результатов выполнения заданий для внеаудиторной самостоятельной работы

ОК 9 Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности

- Анализ инноваций в области разработки технологий естественнонаучных дисциплин.

На данном этапе ОК 9 не диагностируется из-за недостаточности данных

II. Контрольно-оценочные материалы для промежуточной аттестации

 

2.1Форма проведения и методы оценивания

 

2.1.1 Форма промежуточной аттестации – экзамен

2.1.2  Организация  проведения промежуточной аттестации – ответ на теоретический вопрос, выполнение лабораторной работы или решение расчетной задачи, презентация портфолио.

2.1.3  Условия допуска к  промежуточной аттестации –­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ к промежуточной аттестации допускаются обучающиеся, имеющие положительную аттестацию по результатам текущего контроля. Обучающиеся с оценкой «отлично» по всем лабораторным работам и заданиям  для самостоятельной аудиторной и внеаудиторной работы освобождаются от экзамена с оценкой «отлично».

 

2.2 Комплект контрольно-оценочных материалов для промежуточной аттестации

 

2.2.1 Перечень заданий для промежуточной аттестации (комплект экзаменатора)

п/п

Тип задания

Кол-во вариантов

Время выполнения, мин.

Условия выполнения

 

Проверяемые результаты обучения (У и З) Оцениваемые компетенции (ОК и ПК)

1

Ответ на теоретический вопрос

28

10

Учебная аудитория кабинета химии, комплект таблиц, периодическая система Д.И.Менделеева, таблица растворимости

З-1, З-2, З-3, У-1

2

Лабораторная работа(расчетная задача)

15(13)

10

Оборудование и реактивы

У-2

3

Презентация и защита портфолио

 

5-7

 

ОК1, ОК 2, ОК 3,

ОК 4, ОК 5, ОК 7

 

2.2.2 Показатели и критерии оценивания образовательных результатов студентов (комплект экзаменатора)

 

 

 

Задание

Критерии

Показатели

Часть А

Максимальное количество баллов - 5

«Отлично»

- определение понятий органических и неорганических веществ – полное

- правильно записаны уравнения реакций, характеризующие свойства веществ и способы получения

- четко, грамотно излагается учебный материал

- нормы времени соблюдены

«Хорошо»

- полный и правильный ответ на основе изучения состава, строения и свойств веществ

- допущены незначительные ошибки в написании уравнений химических реакций

- нормы времени соблюдены

«Удовлетворительно»

- непоследовательный неполный ответ, допущены ошибки в определении понятий и написании уравнений реакций

- нет точного ответа на дополнительные вопросы преподавателя

- нормы времени не соблюдены

«Неудовлетворительно»

- допущены грубые ошибки в написании уравнений реакций, в определении понятий, состава строения и свойств веществ.

- нет ответа на дополнительные вопросы преподавателя

- нормы времени не соблюдены.

Часть Б

Наличие приведенного опыта(или решения расчетной задачи)

«Отлично»

- выполнение работы в полном объеме в последовательном проведении опытов, формулировании выводов из опыта

- поддерживание чистоты рабочего места и порядок, экономное использование химических реактивов

- соблюдение техники безопасности и правила работы с химическими веществами и оборудованием

- решение задачи в логической последовательности в расчетах, согласно алгоритма без ошибок

 «Хорошо»

- допуск 2-3 недочетов

- проведение эксперимента не полностью

- в наблюдении опыта, допуск неточности в выводах

- незначительные ошибки в расчетах при решении задач

 «Удовлетворительно»

- выполнение наполовину работы

- проведение опытов с помощью педагога, в ходе проведения эксперимента были допущены ошибки в формулировании выводов

- грубые ошибки в расчетах при решении задач

- не соблюдение правила техники безопасности при работе с химическими веществами и оборудованием, исправление ошибок только по требованию педагога

 «Неудовлетворительно»

- допуск грубых ошибок в ходе эксперимента, в оформлении работы

- не соблюдение правила техники безопасности при работе с химическими  веществами и оборудованием и не исправление ошибок при решении задач даже по требованию педагога

- опыты, измерения, наблюдения производились неправильно


Оцениваемые образовательные результаты:

Уметь:

- Называть изученные вещества по систематической и рациональной номенклатуре;

- Составлять структурные формулы химических соединений;

- Составлять уравнения химических реакций, характеризующие свойства данных веществ;

- проводить химический и физико-химический анализ различных по итогам лабораторных измерений, проводить расчеты;

- вести расчеты по химическим формулам и уравнениям реакций;

- соблюдать технику безопасности при работе с агрессивными средствами;

- связывать изученный материал со своей профессией;

Знать:

- теорию строения и принципы классификации химических веществ и их соединений;

- способы приготовления растворов;

- правила техники безопасности;

- основы общей органической и физической химии;

- методы физико – химического анализа;

- важнейшие вещества и материалы;

- ГОСТЫ на анализируемые вещества;

- состав, строение, свойства основных химических соединений и их применение

 ОК 1,2,3,5

Задание

Часть А. Дать характеристику предельных углеводородов, их строение и свойства, способы получений. Основные направления промышленной переработки метана.

Часть Б. Опыт: Провести качественную реакцию на крахмал, определить наличие крахмала в вареных и полукопченых колбасах.

Инструкции для аттестуемых:                                                                                                     На выполнение ответа дается 20 мин. В билете 2 задания: 1 задание- теоретическое. 2 задание- практическое.

1.       Внимательно прочитайте задание.

2.       Подготовьте развернутый ответ по первому вопросу билета. (часть А)

3.       Выполните практическое задание ( часть Б), согласно инструкции проведения  лабораторно-практических работ.


Критерии оценивания ( Часть А)

Оценка «отлично» (5) - ставится, если обучающийся дает определение понятия веществ, составляет структурные формулы и их название –правильное.

 - определяет строение, типы химических связей, правильно записывает уравнения реакции, характеризующие свойства веществ и способы получения.

- последовательно, четко, грамотно, излагает учебный материал.

Оценка «хорошо»(4) - ставится, если обучающийся дает полный и правильный ответ на поставленный вопрос, делает незначительные ошибки при написании  химических уравнений реакций, отвечает на дополнительные вопросы преподавателя.

Оценка « удовлетворительно» (3) - ставится, если обучающийся дает неполные ответы на вопросы, допускает ошибки в определениях, испытывает затруднение в определении химических связей в молекулах веществ, допускает ошибки в написании уравнений реакций, не знает характерные свойства соединений.

Оценка « неудовлетворительно» (2)- ставится, если обучающийся затрудняется ответить на вопросы по содержанию билета, не знает строение веществ, не может написать уравнения химических реакций с помощью преподавателя.

 

 

Критерии оценивания (Часть Б)

 

Оценка «отлично»(5), если обучающийся:

  1. Выполнил работу в полном объеме в последовательном проведении опытов, сформулировал выводы из опыта
  2. Поддерживает чистоту рабочего места и порядок, экономно использует хим. реактивы.
  3. Соблюдает технику безопасности и правила работы с химическими веществами и оборудованием

Оценка «хорошо» (4), если обучающийся:

  1. Допустил 2-3 недочета
  2. Провел эксперимент неправильно
  3. В наблюдении из опыта допустил неточности в выводах

Оценка «удовлетворительно»(3), если обучающийся:

  1. Работу выполнил наполовину
  2. Опыты провел с помощью педагога в ходе проведения эксперимента,  были допущены ошибки в формулировании выводов
  3. Не соблюдает правила техники безопасности при работе с химическими веществами и оборудованием, исправляет только по требованию педагога

Оценка «неудовлетворительно» (2), если обучающийся:

  1. Допускает грубые ошибки в ходе эксперимента, в оформлении работы
  2. Не соблюдает правила техники безопасности при работе с химическими веществами и оборудованием и не может исправить ошибки даже по требованию педагога.
  3. Опыты, измерения, наблюдения проводит неправильно.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №2


Оцениваемые образовательные результаты:

Уметь:

- Называть изученные вещества по систематической и рациональной номенклатуре;

- Составлять структурные формулы химических соединений;

- Составлять уравнения химических реакций, характеризующие свойства данных веществ;

- проводить химический и физико-химический анализ различных по итогам лабораторных измерений, проводить расчеты;

- вести расчеты по химическим формулам и уравнениям реакций;

- соблюдать технику безопасности при работе с агрессивными средствами;

- связывать изученный материал со своей профессией;

Знать:

- теорию строения и принципы классификации химических веществ и их соединений;

- способы приготовления растворов;

- правила техники безопасности;

- основы общей органической и физической химии;

- методы физико – химического анализа;

- важнейшие вещества и материалы;

- ГОСТЫ на анализируемые вещества;

- состав, строение, свойства основных химических соединений и их применение

 ОК 1,2,3,5

 ПК 2.1; 2.2

 

Задание

Часть А.   Теория строения органических соединений А.М Бутлерова. Явление изомерии. Значение теории для развития науки.

Часть Б. Опыт:

При оценке качества потребительских товаров определяют их кислотность или щелочность. С помощью характерных реакций определите каждое из предложенных трех неорганических веществ ( лимонная кислота; гидроксид натрия; сульфат натрия).

Инструкция для аттестуемых:

На выполнение ответа дается 20 мин. В билете 2 задания: 1 задание- теоретическое. 2 задание- практическое.

Внимательно прочитайте задание.

  1. Подготовьте развернутый ответ по первому вопросу билета(Часть А)

 Выполните практическое задание ( часть Б), согласно инструкции проведения лабораторно-практических работ.                      

Заполните таблицу по предложенной форме.

 

Испытуемое вещество

индикатор

Изменение окраски

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                 Инструкции для аттестуемых:                                                                                                     

На выполнение ответа дается 20 мин. В билете 2 задания: 1 задание- теоретическое. 2 задание- практическое.

  1. Внимательно прочитайте задание.
  2. Подготовьте развернутый ответ по первому вопросу билета. (часть А)
  3. Выполните практическое задание ( часть Б), согласно инструкции проведения лабораторно-практических работ.

Критерии оценивания ( Часть А)

Оценка «отлично» (5) - ставится, если обучающийся дает определение понятия веществ, составляет структурные формулы и их название –правильное.

 - определяет строение, типы химических связей, правильно записывает уравнения реакции, характеризующие свойства веществ и способы получения.

- последовательно, четко, грамотно, излагает учебный материал.

Оценка «хорошо»(4) - ставится, если обучающийся дает полный и правильный ответ на поставленный вопрос, делает незначительные ошибки при написании  химических уравнений реакций, отвечает на дополнительные вопросы преподавателя.

Оценка « удовлетворительно» (3) - ставится, если обучающийся дает неполные ответы на вопросы, допускает ошибки в определениях, испытывает затруднение в определении химических связей в молекулах веществ, допускает ошибки в написании уравнений реакций, не знает характерные свойства соединений.

Оценка « неудовлетворительно» (2)- ставится, если обучающийся затрудняется ответить на вопросы по содержанию билета, не знает строение веществ, не может написать уравнение химических реакций с помощью преподавателя.

Критерии оценивания (Часть Б)

 

Оценка «отлично»(5), если обучающийся:

  1. Выполнил работу в полном объеме в последовательном проведении опытов, сформулировал выводы из опыта
  2. Поддерживает чистоту рабочего места и порядок, экономно использует хим. реактивы.
  3. Соблюдает технику безопасности и правила работы с химическими веществами и оборудованием

Оценка «хорошо» (4), если обучающийся:

  1. Допустил 2-3 недочета
  2. Провел эксперимент неправильно
  3. В наблюдении из опыта допустил неточности в выводах

Оценка «удовлетворительно»(3), если обучающийся:

  1. Работу выполнил наполовину
  2. Опыты провел с помощью педагога в ходе проведения эксперимента,  были допущены ошибки в формулировании выводов
  3. Не соблюдает правила техники безопасности при работе с химическими веществами и оборудованием, исправляет только по требованию педагога
  4. Оценка «неудовлетворительно» (2), если обучающийся:
  5. Допускает грубые ошибки в ходе эксперимента, в оформлении работы
  6. Не соблюдает правила техники безопасности при работе с химическими веществами и оборудованием и не может исправить ошибки даже по требованию педагога.
  7. Опыты, измерения, наблюдения проводит неправильно

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №3


Оцениваемые образовательные результаты:

Уметь:

- Называть изученные вещества по систематической и рациональной номенклатуре;

- Составлять структурные формулы химических соединений;

- Составлять уравнения химических реакций, характеризующие свойства данных веществ;

- проводить химический и физико-химический анализ различных по итогам лабораторных измерений, проводить расчеты;

- вести расчеты по химическим формулам и уравнениям реакций;

- соблюдать технику безопасности при работе с агрессивными средствами;

- связывать изученный материал со своей профессией;

Знать:

- теорию строения и принципы классификации химических веществ и их соединений;

- способы приготовления растворов;

- правила техники безопасности;

- основы общей органической и физической химии;

- методы физико – химического анализа;

- важнейшие вещества и материалы;

- ГОСТЫ на анализируемые вещества;

- состав, строение, свойства основных химических соединений и их применение

 ОК 1,2,3,5

 ПК 2.1; 2.2

 

 

Задание.

1.Часть А.   Альдегиды, их строение, свойства, применение формальдегида и ацетальдегида, в хозяйственной деятельности человека.

  1. Часть Б.

Задача:

Чулочно-насочные изделия изготовляют из полиамидных волокон. Для уменьшения гладкости волокна обрабатывают растворами кислот и солей, например хлоридом цинка. Какова масса хлорида цинка, образовавшаяся при взаимодействии цинка массой 130г и соляной кислоты массой 109,5г?


Инструкции для аттестуемых:                                                                                                   

 На выполнение ответа дается 20 мин. В билете 2 задания: 1 задание- теоретическое. 2 задание- практическое.

  1. Внимательно прочитайте задание.
  2. Подготовьте развернутый ответ по первому вопросу билета. (часть А
  3. Решите расчетную задачу(часть  Б) согласно алгоритма   решения расчетных задач

Критерии оценивания ( Часть А)

Оценка «отлично» (5) - ставится, если обучающийся дает определение понятия веществ, составляет структурные формулы и их название –правильное.

 - определяет строение, типы химических связей, правильно записывает уравнения реакции, характеризующие свойства веществ и способы получения.

- последовательно, четко, грамотно, излагает учебный материал.

Оценка «хорошо»(4) - ставится, если обучающийся дает полный и правильный ответ на поставленный вопрос, делает незначительные ошибки при написании  химических уравнений реакций, отвечает на дополнительные вопросы преподавателя.

Оценка « удовлетворительно» (3) - ставится, если обучающийся дает неполные ответы на вопросы, допускает ошибки в определениях, испытывает затруднение в определении химических связей в молекулах веществ, допускает ошибки в написании уравнений реакций, не знает характерные свойства соединений.

Оценка « неудовлетворительно» (2)- ставится, если обучающийся затрудняется ответить на вопросы по содержанию билета, не знает строение веществ, не может написать уравнение химических реакций с помощью преподавателя.

 

Критерии оценивания (Часть Б)

 

Оценка «отлично» (5) ставится, если обучающийся:

  1. решил задачу без ошибок и недочетов.
  2. Допустил не более одного недочета.

Оценка «хорошо» (4) ставится, если обучающийся:

Решил задачу полностью, но не допустил в ней:

  1. Не более одной не грубой ошибки и одного недочета по решению полученного уравнения реакции.
  2. Или не более двух недочетов( не подчеркнул формулы тех веществ, по которым ведется расчет, кратко не записал логическое рассуждение)

Оценка «удовлетворительно» (3) ставится, если обучающийся:

Правильно решил не менее половины задачи или допустил:

  1. Не более двух грубых ошибок в расчетах.
  2. Или не более одной грубой и одной не грубой ошибки и одного недочета.
  3. Или не более двух-трех не грубых ошибок.

Оценка « неудовлетворительно» (2) ставится, если обучающийся:

  1. не умеет кратко записать условия задачи
  2. не может составить уравнения реакций по условию задачи и произвести вычисления.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №4


Оцениваемые образовательные результаты:

Уметь:

- Называть изученные вещества по систематической и рациональной номенклатуре;

- Составлять структурные формулы химических соединений;

- Составлять уравнения химических реакций, характеризующие свойства данных веществ;

- проводить химический и физико-химический анализ различных по итогам лабораторных измерений, проводить расчеты;

- вести расчеты по химическим формулам и уравнениям реакций;

- соблюдать технику безопасности при работе с агрессивными средствами;

- связывать изученный материал со своей профессией;

Знать:

- теорию строения и принципы классификации химических веществ и их соединений;

- способы приготовления растворов;

- правила техники безопасности;

- основы общей органической и физической химии;

- методы физико – химического анализа;

- важнейшие вещества и материалы;

- ГОСТЫ на анализируемые вещества;

- состав, строение, свойства основных химических соединений и их применение

 ОК 1,2,3,5

 ПК 2.1; 2.2

 

Задание

  1. Часть А. Этиленовые углеводороды, их строение, свойства, применение.
  2. Часть Б. Опыт:

В парфюмерно-косметических изделиях спирт применяют как растворитель для душистых веществ. Из предложенных трех  органических веществ определите в какой из пробирок находится этиловый спирт?

Инструкции для аттестуемых:                                                                                                     На выполнение ответа дается 20 мин. В билете 2 задания: 1 задание- теоретическое. 2 задание- практическое.

  1. Внимательно прочитайте задание.
  2. Подготовьте развернутый ответ по первому вопросу билета. (часть А)
  3. Выполните практическое задание ( часть Б), согласно инструкции проведения лабораторно-практических работ.
  4. Запишите уравнение химической реакции

Критерии оценивания ( Часть А)

Оценка «отлично» (5) - ставится, если обучающийся дает определение понятия веществ, составляет структурные формулы и их название –правильное.

 - определяет строение, типы химических связей, правильно записывает уравнения реакции, характеризующие свойства веществ и способы получения.

- последовательно, четко, грамотно, излагает учебный материал.

Оценка «хорошо»(4) - ставится, если обучающийся дает полный и правильный ответ на поставленный вопрос, делает незначительные ошибки при написании  химических уравнений реакций, отвечает на дополнительные вопросы преподавателя.

Оценка « удовлетворительно» (3) - ставится, если обучающийся дает неполные ответы на вопросы, допускает ошибки в определениях, испытывает затруднение в определении химических связей в молекулах веществ, допускает ошибки в написании уравнений реакций, не знает характерные свойства соединений.

Оценка « неудовлетворительно» (2)- ставится, если обучающийся затрудняется ответить на вопросы по содержанию билета, не знает строение веществ, не может написать уравнение химических реакций с помощью преподавателя.

 

Критерии оценивания (Часть Б)

 

Оценка «отлично»(5), если обучающийся:

  1. Выполнил работу в полном объеме в последовательном проведении опытов, сформулировал выводы из опыта
  2. Поддерживает чистоту рабочего места и порядок, экономно использует хим. реактивы.
  3. Соблюдает технику безопасности и правила работы с химическими веществами и оборудованием

Оценка «хорошо» (4), если обучающийся:

  1. Допустил 2-3 недочета
  2. Провел эксперимент неправильно
  3. В наблюдении из опыта допустил неточности в выводах

Оценка «удовлетворительно»(3), если обучающийся:

  1. Работу выполнил наполовину
  2. Опыты провел с помощью педагога в ходе проведения эксперимента,  были допущены ошибки в формулировании выводов
  3. Не соблюдает правила техники безопасности при работе с химическими веществами и оборудованием, исправляет только по требованию педагога

Оценка «неудовлетворительно» (2), если обучающийся:

Допускает грубые ошибки в ходе эксперимента, в оформлении работы

Не соблюдает правила техники безопасности при работе с химическими веществами и оборудованием и не может исправить ошибки даже по требованию педагога.

Опыты, измерения, наблюдения проводит неправильно


ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №5


Оцениваемые образовательные результаты:

Уметь:

- Называть изученные вещества по систематической и рациональной номенклатуре;

- Составлять структурные формулы химических соединений;

- Составлять уравнения химических реакций, характеризующие свойства данных веществ;

- проводить химический и физико-химический анализ различных по итогам лабораторных измерений, проводить расчеты;

- вести расчеты по химическим формулам и уравнениям реакций;

- соблюдать технику безопасности при работе с агрессивными средствами;

- связывать изученный материал со своей профессией;

Знать:

- теорию строения и принципы классификации химических веществ и их соединений;

- способы приготовления растворов;

- правила техники безопасности;

- основы общей органической и физической химии;

- методы физико – химического анализа;

- важнейшие вещества и материалы;

- ГОСТЫ на анализируемые вещества;

- состав, строение, свойства основных химических соединений и их применение

 ОК 1,2,3,5

 ПК 2.1; 2.2

Задание

  1. Часть А:

Предельные одноосновные карбоновые кислоты, их строение, свойства, применение карбоновых кислот в хозяйственной деятельности человека, влияние их на организм человека и окружающую среду.

  1. Часть Б: Опыт:При исследовании потребительских товаров, кислотность/ щелочность как показатель качества имеет большое значение. Для пищевых продуктов она обуславливает не только их вкусовые качества, но и является показателем свежести и доброкачественности продукта, для непродовольственных товаров данный показатель свидетельствует о их безвредности для организма человека. Определите окраску индикаторов ( метилоранж, фенолфталеин, лакмусовая бумага) в щелочной среде.Инструкции для аттестуемых:                                                                                                     На выполнение ответа дается 20 мин. В билете 2 задания: 1 задание- теоретическое. 2 задание- практическое.
  2. Внимательно прочитайте задание.
  3. Подготовьте развернутый ответ по первому вопросу билета. (часть А)
  4. Выполните практическое задание ( часть Б), согласно инструкции проведения лабораторно-практических работ.
  5. Заполните таблицу на предложенной форме.

индикаторы

Окраска в щелочной среде

Интервал, РН

1.       Метиловый,оранжевый

 

3,1……….4.4.

2.       фенолфталеин

 

8,0……….9,8.

3.       лакмус универсальный

 

9,4……….10,6.

Критерии оценивания ( Часть А)

Оценка «отлично» (5) - ставится, если обучающийся дает определение понятия веществ, составляет структурные формулы и их название –правильное.

 - определяет строение, типы химических связей, правильно записывает уравнения реакции, характеризующие свойства веществ и способы получения.

- последовательно, четко, грамотно, излагает учебный материал.

Оценка «хорошо»(4) - ставится, если обучающийся дает полный и правильный ответ на поставленный вопрос, делает незначительные ошибки при написании  химических уравнений реакций, отвечает на дополнительные вопросы преподавателя.

Оценка « удовлетворительно» (3) - ставится, если обучающийся дает неполные ответы на вопросы, допускает ошибки в определениях, испытывает затруднение в определении химических связей в молекулах веществ, допускает ошибки в написании уравнений реакций, не знает характерные свойства соединений.

Оценка « неудовлетворительно» (2)- ставится, если обучающийся затрудняется ответить на вопросы по содержанию билета, не знает строение веществ, не может написать уравнение химических реакций с помощью преподавателя.

Критерии оценивания (Часть Б)

 

Оценка «отлично»(5), если обучающийся:

1.Выполнил работу в полном объеме в последовательном проведении опытов, сформулировал выводы из опыта

2.Поддерживает чистоту рабочего места и порядок, экономно использует хим. реактивы.

3.Соблюдает технику безопасности и правила работы с химическими веществами и оборудованием

Оценка «хорошо» (4), если обучающийся:

      1.Допустил 2-3 недочета

      2.Провел эксперимент неправильно

      3.В наблюдении из опыта допустил неточности в выводах

Оценка «удовлетворительно»(3), если обучающийся:

  1. Работу выполнил наполовину
  2. Опыты провел с помощью педагога в ходе проведения эксперимента,  были допущены ошибки в формулировании выводов
  3. Не соблюдает правила техники безопасности при работе с химическими веществами и оборудованием, исправляет только по требованию педагога

Оценка «неудовлетворительно» (2), если обучающийся:

  1. Допускает грубые ошибки в ходе эксперимента, в оформлении работы
  2. Не соблюдает правила техники безопасности при работе с химическими веществами и оборудованием и не может исправить ошибки даже по требованию педагога.
  3. Опыты, измерения, наблюдения проводит неправильно

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №6


Оцениваемые образовательные результаты:

Уметь:

- Называть изученные вещества по систематической и рациональной номенклатуре;

- Составлять структурные формулы химических соединений;

- Составлять уравнения химических реакций, характеризующие свойства данных веществ;

- проводить химический и физико-химический анализ различных по итогам лабораторных измерений, проводить расчеты;

- вести расчеты по химическим формулам и уравнениям реакций;

- соблюдать технику безопасности при работе с агрессивными средствами;

- связывать изученный материал со своей профессией;

Знать:

- теорию строения и принципы классификации химических веществ и их соединений;

- способы приготовления растворов;

- правила техники безопасности;

- основы общей органической и физической химии;

- методы физико – химического анализа;

- важнейшие вещества и материалы;

- ГОСТЫ на анализируемые вещества;

- состав, строение, свойства основных химических соединений и их применение

 ОК 1,2,3,5

 ПК 2.1; 2.2

Задания

  1. Часть А

Классификация химических реакций в неорганической химии

  1. Часть Б

Опыт:

На складе в мешках находится крахмал, глюкоза, поваренная соль, являющиеся вместе с глицерином , маслами, жирами, воском – аппретами.

С помощью характерных реакций определить крахмал, глюкозу.

Инструкции для аттестуемых:                                                                                                     На выполнение ответа дается 20 мин. В билете 2 задания: 1 задание- теоретическое. 2 задание- практическое.

  1. Внимательно прочитайте задание.
  2. Подготовьте развернутый ответ по первому вопросу билета. (часть А)
  3. Выполните практическое задание ( часть Б), согласно инструкции проведения лабораторно-практических работ.

Критерии оценивания ( Часть А)

Оценка «отлично» (5) - ставится, если обучающийся дает определение понятия веществ, составляет структурные формулы и их название –правильное.

 - определяет строение, типы химических связей, правильно записывает уравнения реакции, характеризующие свойства веществ и способы получения.

- последовательно, четко, грамотно, излагает учебный материал.

Оценка «хорошо»(4) - ставится, если обучающийся дает полный и правильный ответ на поставленный вопрос, делает незначительные ошибки при написании  химических уравнений реакций, отвечает на дополнительные вопросы преподавателя.

Оценка « удовлетворительно» (3) - ставится, если обучающийся дает неполные ответы на вопросы, допускает ошибки в определениях, испытывает затруднение в определении химических связей в молекулах веществ, допускает ошибки в написании уравнений реакций, не знает характерные свойства соединений.

Оценка « неудовлетворительно» (2)- ставится, если обучающийся затрудняется ответить на вопросы по содержанию билета, не знает строение веществ, не может написать уравнение химических реакций с помощью преподавателя.

 

Критерии оценивания (Часть Б)

 

Оценка «отлично»(5), если обучающийся:

1.Выполнил работу в полном объеме в последовательном проведении опытов, сформулировал выводы из опыта

2.Поддерживает чистоту рабочего места и порядок, экономно использует хим. реактивы.

  1. Соблюдает технику безопасности и правила работы с химическими веществами и оборудованием

Оценка «хорошо» (4), если обучающийся:

  1. Допустил 2-3 недочета
  2. Провел эксперимент неправильно
  3. В наблюдении из опыта допустил неточности в выводах

Оценка «удовлетворительно»(3), если обучающийся:

  1. Работу выполнил наполовину
  2. Опыты провел с помощью педагога в ходе проведения эксперимента,  были допущены ошибки в формулировании выводов
  3. Не соблюдает правила техники безопасности при работе с химическими веществами и оборудованием, исправляет только по требованию педагога

Оценка «неудовлетворительно» (2), если обучающийся:

  1. Допускает грубые ошибки в ходе эксперимента, в оформлении работы
  2. Не соблюдает правила техники безопасности при работе с химическими веществами и оборудованием и не может исправить ошибки даже по требованию педагога.
  3. Опыты, измерения, наблюдения проводит неправильно

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №7


Оцениваемые образовательные результаты:

Уметь:

- Называть изученные вещества по систематической и рациональной номенклатуре;

- Составлять структурные формулы химических соединений;

- Составлять уравнения химических реакций, характеризующие свойства данных веществ;

- проводить химический и физико-химический анализ различных по итогам лабораторных измерений, проводить расчеты;

- вести расчеты по химическим формулам и уравнениям реакций;

- соблюдать технику безопасности при работе с агрессивными средствами;

- связывать изученный материал со своей профессией;

Знать:

- теорию строения и принципы классификации химических веществ и их соединений;

- способы приготовления растворов;

- правила техники безопасности;

- основы общей органической и физической химии;

- методы физико – химического анализа;

- важнейшие вещества и материалы;

- ГОСТЫ на анализируемые вещества;

- состав, строение, свойства основных химических соединений и их применение

 ОК 1,2,3,5

 ПК 2.1; 2.2

  1. Часть А

Общая характеристика металлов I группы главной подгруппы. Щелочные металлы, их свойства..

  1. Часть Б

Задача

Найти молекулярную формулу газа,  который используется в процессе опаливания ткани, если при сжатии 32 г. газообразного вещества образовалась 88 г. углекислого газа и 72 г. воды Ph = 8

Инструкции для аттестуемых:                                                                                                    

 На выполнение ответа дается 20 мин. В билете 2 задания: 1 задание- теоретическое. 2 задание- практическое.

  1. Внимательно прочитайте задание.
  2. Подготовьте развернутый ответ по первому вопросу билета. (часть А
  3. Решите расчетную задачу(часть  Б) согласно алгоритма   решения расчетных задач

Критерии оценивания ( Часть А)

Оценка «отлично» (5) - ставится, если обучающийся дает определение понятия веществ, составляет структурные формулы и их название –правильное.

 - определяет строение, типы химических связей, правильно записывает уравнения реакции, характеризующие свойства веществ и способы получения.

- последовательно, четко, грамотно, излагает учебный материал.

Оценка «хорошо»(4) - ставится, если обучающийся дает полный и правильный ответ на поставленный вопрос, делает незначительные ошибки при написании  химических уравнений реакций, отвечает на дополнительные вопросы преподавателя.

Оценка « удовлетворительно» (3) - ставится, если обучающийся дает неполные ответы на вопросы, допускает ошибки в определениях, испытывает затруднение в определении химических связей в молекулах веществ, допускает ошибки в написании уравнений реакций, не знает характерные свойства соединений.

Оценка « неудовлетворительно» (2)- ставится, если обучающийся затрудняется ответить на вопросы по содержанию билета, не знает строение веществ, не может написать уравнение химических реакций с помощью преподавателя.

 

Критерии оценивания (Часть Б)

 

Оценка «отлично» (5) ставится, если обучающийся:

  1. решил задачу без ошибок и недочетов.
  2. Допустил не более одного недочета.

Оценка «хорошо» (4) ставится, если обучающийся:

Решил задачу полностью, но не допустил в ней:

  1. Не более одной не грубой ошибки и одного недочета по решению полученного уровня реакции.
  2. Или не более двух недочетов( не подчеркнул формулы тех веществ, по которым ведется расчет, кратко не записал логическое рассуждение)

Оценка «удовлетворительно» (3) ставится, если обучающийся:

Правильно решил не менее половины задачи или допустил:

  1. Не более двух грубых ошибок в расчетах.
  2. Или не более одной грубой и одной не грубой ошибки и одного недочета.
  3. Или не более двух-трех не грубых ошибок.

Оценка « неудовлетворительно» (2) ставится, если обучающийся:

  1. не умеет кратко записать условия задачи
  2. не может составить уравнения реакций по условию задачи и произвести вычисления.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №8


Оцениваемые образовательные результаты:

Уметь:

- Называть изученные вещества по систематической и рациональной номенклатуре;

- Составлять структурные формулы химических соединений;

- Составлять уравнения химических реакций, характеризующие свойства данных веществ;

- проводить химический и физико-химический анализ различных по итогам лабораторных измерений, проводить расчеты;

- вести расчеты по химическим формулам и уравнениям реакций;

- соблюдать технику безопасности при работе с агрессивными средствами;

- связывать изученный материал со своей профессией;

Знать:

- теорию строения и принципы классификации химических веществ и их соединений;

- способы приготовления растворов;

- правила техники безопасности;

- основы общей органической и физической химии;

- методы физико – химического анализа;

- важнейшие вещества и материалы;

- ГОСТЫ на анализируемые вещества;

- состав, строение, свойства основных химических соединений и их применение

 ОК 1,2,3,5

 ПК 2.1; 2.2

  1. Часть А

Гомогенные и гетерогенные растворы, Закон Рауля, криоскопия и эбуллиоскопия как методы исследования растворов

  1. Часть Б

Задача

Полиамидное волокно капрон получают синтезом капролактама из бензола или циклогексана, фенола , толуола, анилина.  Из 780 г. бензола гидрированием было получено 798 г. циклогексана. Сколько % это составляет от теоретически возможного выхода?

Инструкции для аттестуемых:                                                                                                   

 На выполнение ответа дается 20 мин. В билете 2 задания: 1 задание- теоретическое. 2 задание- практическое.

  1. Внимательно прочитайте задание.
  2. Подготовьте развернутый ответ по первому вопросу билета. (часть А
  3. Решите расчетную задачу(часть  Б) согласно алгоритма   решения расчетных задач

Критерии оценивания ( Часть А)

Оценка «отлично» (5) - ставится, если обучающийся дает определение понятия веществ, составляет структурные формулы и их название –правильное.

 - определяет строение, типы химических связей, правильно записывает уравнения реакции, характеризующие свойства веществ и способы получения.

- последовательно, четко, грамотно, излагает учебный материал.

Оценка «хорошо»(4) - ставится, если обучающийся дает полный и правильный ответ на поставленный вопрос, делает незначительные ошибки при написании  химических уравнений реакций, отвечает на дополнительные вопросы преподавателя.

Оценка « удовлетворительно» (3) - ставится, если обучающийся дает неполные ответы на вопросы, допускает ошибки в определениях, испытывает затруднение в определении химических связей в молекулах веществ, допускает ошибки в написании уравнений реакций, не знает характерные свойства соединений.

Оценка « неудовлетворительно» (2)- ставится, если обучающийся затрудняется ответить на вопросы по содержанию билета, не знает строение веществ, не может написать уравнение химических реакций с помощью преподавателя.

 

Критерии оценивания (Часть Б)

 

Оценка «отлично» (5) ставится, если обучающийся:

  1. решил задачу без ошибок и недочетов.
  2. Допустил не более одного недочета.

Оценка «хорошо» (4) ставится, если обучающийся:

Решил задачу полностью, но не допустил в ней:

  1. Не более одной не грубой ошибки и одного недочета по решению полученного уровня реакции.
  2. Или не более двух недочетов( не подчеркнул формулы тех веществ, по которым ведется расчет, кратко не записал логическое рассуждение)

Оценка «удовлетворительно» (3) ставится, если обучающийся:

Правильно решил не менее половины задачи или допустил:

  1. Не более двух грубых ошибок в расчетах.
  2. Или не более одной грубой и одной не грубой ошибки и одного недочета.
  3. Или не более двух-трех не грубых ошибок.

Оценка « неудовлетворительно» (2) ставится, если обучающийся:

  1. не умеет кратко записать условия задачи
  2. не может составить уравнения реакций по условию задачи и произвести вычисления.

 

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №9


Оцениваемые образовательные результаты:

Уметь:

- Называть изученные вещества по систематической и рациональной номенклатуре;

- Составлять структурные формулы химических соединений;

- Составлять уравнения химических реакций, характеризующие свойства данных веществ;

- проводить химический и физико-химический анализ различных по итогам лабораторных измерений, проводить расчеты;

- вести расчеты по химическим формулам и уравнениям реакций;

- соблюдать технику безопасности при работе с агрессивными средствами;

- связывать изученный материал со своей профессией;

Знать:

- теорию строения и принципы классификации химических веществ и их соединений;

- способы приготовления растворов;

- правила техники безопасности;

- основы общей органической и физической химии;

- методы физико – химического анализа;

- важнейшие вещества и материалы;

- ГОСТЫ на анализируемые вещества;

- состав, строение, свойства основных химических соединений и их применение

 ОК 1,2,3,5

 ПК 2.1; 2.2

  1. Часть А

Алюминий. Характеристика алюминия и его соединений. Амфотерность оксида и гидроксида  алюминия, его сплавы

  1. Часть Б

Опыт: Для уменьшение гладкости полиамидных волокон их обрабатывают раствором кислот и солей одним из которых является раствор хлорида цинка.

Получить из ZnCl2 гидроксид цинка (Zn(OH)2 ) и доказать его амфотерность, записать уравнения химических реакций.

Инструкции для аттестуемых:                                                                                                     На выполнение ответа дается 20 мин. В билете 2 задания: 1 задание- теоретическое. 2 задание- практическое.

  1. Внимательно прочитайте задание.
  2. Подготовьте развернутый ответ по первому вопросу билета. (часть А)
  3. Выполните практическое задание ( часть Б), согласно инструкции проведения лабораторно-практических работ.

Критерии оценивания ( Часть А)

Оценка «отлично» (5) - ставится, если обучающийся дает определение понятия веществ, составляет структурные формулы и их название –правильное.

 - определяет строение, типы химических связей, правильно записывает уравнения реакции, характеризующие свойства веществ и способы получения.

- последовательно, четко, грамотно, излагает учебный материал.

Оценка «хорошо»(4) - ставится, если обучающийся дает полный и правильный ответ на поставленный вопрос, делает незначительные ошибки при написании  химических уравнений реакций, отвечает на дополнительные вопросы преподавателя.

Оценка « удовлетворительно» (3) - ставится, если обучающийся дает неполные ответы на вопросы, допускает ошибки в определениях, испытывает затруднение в определении химических связей в молекулах веществ, допускает ошибки в написании уравнений реакций, не знает характерные свойства соединений.

Оценка « неудовлетворительно» (2)- ставится, если обучающийся затрудняется ответить на вопросы по содержанию билета, не знает строение веществ, не может написать уравнение химических реакций с помощью преподавателя.

 

Критерии оценивания (Часть Б)

 

Оценка «отлично»(5), если обучающийся:

  1. Выполнил работу в полном объеме в последовательном проведении опытов, сформулировал выводы из опыта
  2. Поддерживает чистоту рабочего места и порядок, экономно использует хим. реактивы.
  3. Соблюдает технику безопасности и правила работы с химическими веществами и оборудованием

Оценка «хорошо» (4), если обучающийся:

  1. Допустил 2-3 недочета
  2. Провел эксперимент неправильно
  3. В наблюдении из опыта допустил неточности в выводах

Оценка «удовлетворительно»(3), если обучающийся:

  1. Работу выполнил наполовину
  2. Опыты провел с помощью педагога в ходе проведения эксперимента,  были допущены ошибки в формулировании выводов
  3. Не соблюдает правила техники безопасности при работе с химическими веществами и оборудованием, исправляет только по требованию педагога

Оценка «неудовлетворительно» (2), если обучающийся:

  1. Допускает грубые ошибки в ходе эксперимента, в оформлении работы
  2. Не соблюдает правила техники безопасности при работе с химическими веществами и оборудованием и не может исправить ошибки даже по требованию педагога.
  3. Опыты, измерения, наблюдения проводит неправильно

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №10


Оцениваемые образовательные результаты:

Уметь:

- Называть изученные вещества по систематической и рациональной номенклатуре;

- Составлять структурные формулы химических соединений;

- Составлять уравнения химических реакций, характеризующие свойства данных веществ;

- проводить химический и физико-химический анализ различных по итогам лабораторных измерений, проводить расчеты;

- вести расчеты по химическим формулам и уравнениям реакций;

- соблюдать технику безопасности при работе с агрессивными средствами;

- связывать изученный материал со своей профессией;

Знать:

- теорию строения и принципы классификации химических веществ и их соединений;

- способы приготовления растворов;

- правила техники безопасности;

- основы общей органической и физической химии;

- методы физико – химического анализа;

- важнейшие вещества и материалы;

- ГОСТЫ на анализируемые вещества;

- состав, строение, свойства основных химических соединений и их применение

 ОК 1,2,3,5

 ПК 2.1; 2.2

  1. Часть А

Бензол – как представитель ароматических углеводородов, его строение, свойства применение. Влияние производных ароматических углеводородов на организм человека.

  1. Часть Б

Задача

При сгорании 2,8 г. Вещества образовалось 8,8 углекислого газа и 3,6 г. воды плотность паров этого вещества по воздуху равна 1,6. Определить молекулярную формулу вещества,

Инструкции для аттестуемых:                                                                                                   

 На выполнение ответа дается 20 мин. В билете 2 задания: 1 задание- теоретическое. 2 задание- практическое.

  1. Внимательно прочитайте задание.
  2. Подготовьте развернутый ответ по первому вопросу билета. (часть А
  3. Решите расчетную задачу(часть  Б) согласно алгоритма   решения расчетных задач

Критерии оценивания ( Часть А)

Оценка «отлично» (5) - ставится, если обучающийся дает определение понятия веществ, составляет структурные формулы и их название –правильное.

 - определяет строение, типы химических связей, правильно записывает уравнения реакции, характеризующие свойства веществ и способы получения.

- последовательно, четко, грамотно, излагает учебный материал.

Оценка «хорошо»(4) - ставится, если обучающийся дает полный и правильный ответ на поставленный вопрос, делает незначительные ошибки при написании  химических уравнений реакций, отвечает на дополнительные вопросы преподавателя.

Оценка « удовлетворительно» (3) - ставится, если обучающийся дает неполные ответы на вопросы, допускает ошибки в определениях, испытывает затруднение в определении химических связей в молекулах веществ, допускает ошибки в написании уравнений реакций, не знает характерные свойства соединений.

Оценка « неудовлетворительно» (2)- ставится, если обучающийся затрудняется ответить на вопросы по содержанию билета, не знает строение веществ, не может написать уравнение химических реакций с помощью преподавателя.

 

Критерии оценивания (Часть Б)

 

Оценка «отлично» (5) ставится, если обучающийся:

  1. решил задачу без ошибок и недочетов.
  2. Допустил не более одного недочета.

Оценка «хорошо» (4) ставится, если обучающийся:

Решил задачу полностью, но не допустил в ней:

  1. Не более одной не грубой ошибки и одного недочета по решению полученного уровня реакции.
  2. Или не более двух недочетов( не подчеркнул формулы тех веществ, по которым ведется расчет, кратко не записал логическое рассуждение)

Оценка «удовлетворительно» (3) ставится, если обучающийся:

Правильно решил не менее половины задачи или допустил:

  1. Не более двух грубых ошибок в расчетах.
  2. Или не более одной грубой и одной не грубой ошибки и одного недочета.
  3. Или не более двух-трех не грубых ошибок.

Оценка « неудовлетворительно» (2) ставится, если обучающийся:

  1. не умеет кратко записать условия задачи
  2. не может составить уравнения реакций по условию задачи и произвести вычисления.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №11


Оцениваемые образовательные результаты:

Уметь:

- Называть изученные вещества по систематической и рациональной номенклатуре;

- Составлять структурные формулы химических соединений;

- Составлять уравнения химических реакций, характеризующие свойства данных веществ;

- проводить химический и физико-химический анализ различных по итогам лабораторных измерений, проводить расчеты;

- вести расчеты по химическим формулам и уравнениям реакций;

- соблюдать технику безопасности при работе с агрессивными средствами;

- связывать изученный материал со своей профессией;

Знать:

- теорию строения и принципы классификации химических веществ и их соединений;

- способы приготовления растворов;

- правила техники безопасности;

- основы общей органической и физической химии;

- методы физико – химического анализа;

- важнейшие вещества и материалы;

- ГОСТЫ на анализируемые вещества;

- состав, строение, свойства основных химических соединений и их применение

 ОК 1,2,3,5

 ПК 2.1; 2.2

Задание

  1. Часть А:

Одноатомные и многоатомные спирты, их сходство и различие, строение, свойства, основанные на применении спиртов в парфюмерно-косметической промышленности. Способы получения.

  1. Часть Б: Опыт.

Белок входит в состав растительной и животной пищи, он необходим организму человека. Проведите качественные реакции на белок.


Инструкции для аттестуемых:                                                                                                 

   На выполнение ответа дается 20 мин. В билете 2 задания: 1 задание- теоретическое. 2 задание- практическое.

  1. Внимательно прочитайте задание.
  2. Подготовьте развернутый ответ по первому вопросу билета. (часть А)
  3. Выполните практическое задание ( часть Б), согласно инструкции проведения лабораторно-практических работ.

Критерии оценивания ( Часть А)

Оценка «отлично» (5) - ставится, если обучающийся дает определение понятия веществ, составляет структурные формулы и их название –правильное.

 - определяет строение, типы химических связей, правильно записывает уравнения реакции, характеризующие свойства веществ и способы получения.

- последовательно, четко, грамотно, излагает учебный материал.

Оценка «хорошо»(4) - ставится, если обучающийся дает полный и правильный ответ на поставленный вопрос, делает незначительные ошибки при написании  химических уравнений реакций, отвечает на дополнительные вопросы преподавателя.

Оценка « удовлетворительно» (3) - ставится, если обучающийся дает неполные ответы на вопросы, допускает ошибки в определениях, испытывает затруднение в определении химических связей в молекулах веществ, допускает ошибки в написании уравнений реакций, не знает характерные свойства соединений.

Оценка « неудовлетворительно» (2)- ставится, если обучающийся затрудняется ответить на вопросы по содержанию билета, не знает строение веществ, не может написать уравнение химических реакций с помощью преподавателя.

Критерии оценивания (Часть Б)

Оценка «отлично»(5), если обучающийся:

  1. Выполнил работу в полном объеме в последовательном проведении опытов, сформулировал выводы из опыта
  2. Поддерживает чистоту рабочего места и порядок, экономно использует хим. реактивы.
  3. Соблюдает технику безопасности и правила работы с химическими веществами и оборудованием

Оценка «хорошо» (4), если обучающийся:

  1. Допустил 2-3 недочета
  2. Провел эксперимент неправильно
  3. В наблюдении из опыта допустил неточности в выводах

Оценка «удовлетворительно»(3), если обучающийся:

  1. Работу выполнил наполовину
  2. Опыты провел с помощью педагога в ходе проведения эксперимента,  были допущены ошибки в формулировании выводов
  3. Не соблюдает правила техники безопасности при работе с химическими веществами и оборудованием, исправляет только по требованию педагога

Оценка «неудовлетворительно» (2), если обучающийся:

  1. Допускает грубые ошибки в ходе эксперимента, в оформлении работы
  2. Не соблюдает правила техники безопасности при работе с химическими веществами и оборудованием и не может исправить ошибки даже по требованию педагога.
  3. Опыты, измерения, наблюдения проводит неправильно

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №12


Оцениваемые образовательные результаты:

Уметь:

- Называть изученные вещества по систематической и рациональной номенклатуре;

- Составлять структурные формулы химических соединений;

- Составлять уравнения химических реакций, характеризующие свойства данных веществ;

- проводить химический и физико-химический анализ различных по итогам лабораторных измерений, проводить расчеты;

- вести расчеты по химическим формулам и уравнениям реакций;

- соблюдать технику безопасности при работе с агрессивными средствами;

- связывать изученный материал со своей профессией;

Знать:

- теорию строения и принципы классификации химических веществ и их соединений;

- способы приготовления растворов;

- правила техники безопасности;

- основы общей органической и физической химии;

- методы физико – химического анализа;

- важнейшие вещества и материалы;

- ГОСТЫ на анализируемые вещества;

- состав, строение, свойства основных химических соединений и их применение

 ОК 1,2,3,5

 ПК 2.1; 2.2

Задание

  1. Часть А:

Энтальния и энтрония - как функция состояния термодинамической системы. Внутренняя энергия вещества.

  1. Часть Б:

Задача:

Вычислите    ΔН° реакции:

2 Mg(к)+СО₂(г)=»Mgо(к)+С(графит)

 

 

Инструкции для аттестуемых:                                                                                                    

 На выполнение ответа дается 20 мин. В билете 2 задания: 1 задание- теоретическое. 2 задание- практическое.

  1. Внимательно прочитайте задание.
  2. Подготовьте развернутый ответ по первому вопросу билета. (часть А
  3. Решите расчетную задачу (часть  Б) согласно алгоритма   решения расчетных задач

Критерии оценивания ( Часть А)

Оценка «отлично» (5) - ставится, если обучающийся дает определение понятия веществ, составляет структурные формулы и их название –правильное.

 - определяет строение, типы химических связей, правильно записывает уравнения реакции, характеризующие свойства веществ и способы получения.

- последовательно, четко, грамотно, излагает учебный материал.

Оценка «хорошо»(4) - ставится, если обучающийся дает полный и правильный ответ на поставленный вопрос, делает незначительные ошибки при написании  химических уравнений реакций, отвечает на дополнительные вопросы преподавателя.

Оценка « удовлетворительно» (3) - ставится, если обучающийся дает неполные ответы на вопросы, допускает ошибки в определениях, испытывает затруднение в определении химических связей в молекулах веществ, допускает ошибки в написании уравнений реакций, не знает характерные свойства соединений.

Оценка « неудовлетворительно» (2)- ставится, если обучающийся затрудняется ответить на вопросы по содержанию билета, не знает строение веществ, не может написать уравнение химических реакций с помощью преподавателя.

 

Критерии оценивания (Часть Б)

 

Оценка «отлично» (5) ставится, если обучающийся:

  1. решил задачу без ошибок и недочетов.
  2. Допустил не более одного недочета.

Оценка «хорошо» (4) ставится, если обучающийся:

Решил задачу полностью, но не допустил в ней:

  1. Не более одной не грубой ошибки и одного недочета по решению полученного уровня реакции.
  2. Или не более двух недочетов( не подчеркнул формулы тех веществ, по которым ведется расчет, кратко не записал логическое рассуждение)

Оценка «удовлетворительно» (3) ставится, если обучающийся:

Правильно решил не менее половины задачи или допустил:

  1. Не более двух грубых ошибок в расчетах.
  2. Или не более одной грубой и одной не грубой ошибки и одного недочета.
  3. Или не более двух-трех не грубых ошибок.

Оценка « неудовлетворительно» (2) ставится, если обучающийся:

  1. не умеет кратко записать условия задачи
  2. не может составить уравнения реакций по условию задачи и произвести вычисления.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №13


Оцениваемые образовательные результаты:

Уметь:

- Называть изученные вещества по систематической и рациональной номенклатуре;

- Составлять структурные формулы химических соединений;

- Составлять уравнения химических реакций, характеризующие свойства данных веществ;

- проводить химический и физико-химический анализ различных по итогам лабораторных измерений, проводить расчеты;

- вести расчеты по химическим формулам и уравнениям реакций;

- соблюдать технику безопасности при работе с агрессивными средствами;

- связывать изученный материал со своей профессией;

Знать:

- теорию строения и принципы классификации химических веществ и их соединений;

- способы приготовления растворов;

- правила техники безопасности;

- основы общей органической и физической химии;

- методы физико – химического анализа;

- важнейшие вещества и материалы;

- ГОСТЫ на анализируемые вещества;

- состав, строение, свойства основных химических соединений и их применение

 ОК 1,2,3,5

 ПК 2.1; 2.2

Задание

Часть А:

Дисперсные системы. Классификация дисперсных систем. Методы получения коллоидных систем. Использование коллоидных растворов в различных областях. Борьба с пылевыми загрязнениями, важнейшее  условие сохранения здоровья человека.

Часть Б: Задача.

Смесь металлов натрия и кальция массой 6,3 г растворим в воде, при этом выделился газ объемом3,36 л (н.у). Сколько граммов каждого из металлов находится в смеси?


Инструкции для аттестуемых:                                                                                                   

 На выполнение ответа дается 20 мин. В билете 2 задания: 1 задание- теоретическое. 2 задание- практическое.

  1. Внимательно прочитайте задание.
  2. Подготовьте развернутый ответ по первому вопросу билета. (часть А
  3. Решите расчетную задачу(часть  Б) согласно алгоритма   решения расчетных задач

 

 

Критерии оценивания (Часть А)

Оценка «отлично» (5) - ставится, если обучающийся дает определение понятия веществ, составляет структурные формулы и их название –правильное.

 - определяет строение, типы химических связей, правильно записывает уравнения реакции, характеризующие свойства веществ и способы получения.

- последовательно, четко, грамотно, излагает учебный материал.

Оценка «хорошо»(4) - ставится, если обучающийся дает полный и правильный ответ на поставленный вопрос, делает незначительные ошибки при написании  химических уравнений реакций, отвечает на дополнительные вопросы преподавателя.

Оценка « удовлетворительно» (3) - ставится, если обучающийся дает неполные ответы на вопросы, допускает ошибки в определениях, испытывает затруднение в определении химических связей в молекулах веществ, допускает ошибки в написании уравнений реакций, не знает характерные свойства соединений.

Оценка « неудовлетворительно» (2)- ставится, если обучающийся затрудняется ответить на вопросы по содержанию билета, не знает строение веществ, не может написать уравнение химических реакций с помощью преподавателя.

 

Критерии оценивания (Часть Б)

 

Оценка «отлично» (5) ставится, если обучающийся:

  1. решил задачу без ошибок и недочетов.
  2. Допустил не более одного недочета.

Оценка «хорошо» (4) ставится, если обучающийся:

Решил задачу полностью, но не допустил в ней:

  1. Не более одной не грубой ошибки и одного недочета по решению полученного уровня реакции.
  2. Или не более двух недочетов( не подчеркнул формулы тех веществ, по которым ведется расчет, кратко не записал логическое рассуждение)

Оценка «удовлетворительно» (3) ставится, если обучающийся:

Правильно решил не менее половины задачи или допустил:

  1. Не более двух грубых ошибок в расчетах.
  2. Или не более одной грубой и одной не грубой ошибки и одного недочета.
  3. Или не более двух-трех не грубых ошибок.

Оценка « неудовлетворительно» (2) ставится, если обучающийся:

  1. не умеет кратко записать условия задачи
  2. не может составить уравнения реакций по условию задачи и произвести вычисления.

 

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №14


Оцениваемые образовательные результаты:

Уметь:

- Называть изученные вещества по систематической и рациональной номенклатуре;

- Составлять структурные формулы химических соединений;

- Составлять уравнения химических реакций, характеризующие свойства данных веществ;

- проводить химический и физико-химический анализ различных по итогам лабораторных измерений, проводить расчеты;

- вести расчеты по химическим формулам и уравнениям реакций;

- соблюдать технику безопасности при работе с агрессивными средствами;

- связывать изученный материал со своей профессией;

Знать:

- теорию строения и принципы классификации химических веществ и их соединений;

- способы приготовления растворов;

- правила техники безопасности;

- основы общей органической и физической химии;

- методы физико – химического анализа;

- важнейшие вещества и материалы;

- ГОСТЫ на анализируемые вещества;

- состав, строение, свойства основных химических соединений и их применение

 ОК 1,2,3,5

 ПК 2.1; 2.2

Задание

Часть А:

Аминокислоты. Их строение и особенности химических свойств, биологическая роль, применение.

  1. Опыт:

Фенол, формальдегид, уксусная кислота применяются в процессе производства тканей. При помощи характерных реакций распознайте каждое вещество.

Инструкции для аттестуемых:                                                                                                     На выполнение ответа дается 20 мин. В билете 2 задания: 1 задание- теоретическое. 2 задание- практическое.

  1. Внимательно прочитайте задание.
  2. Подготовьте развернутый ответ по первому вопросу билета. (часть А)
  3. Выполните практическое задание ( часть Б), согласно инструкции проведения лабораторно-практических работ.

Критерии оценивания ( Часть А)

Оценка «отлично» (5) - ставится, если обучающийся дает определение понятия веществ, составляет структурные формулы и их название –правильное.

 - определяет строение, типы химических связей, правильно записывает уравнения реакции, характеризующие свойства веществ и способы получения.

- последовательно, четко, грамотно, излагает учебный материал.

Оценка «хорошо»(4) - ставится, если обучающийся дает полный и правильный ответ на поставленный вопрос, делает незначительные ошибки при написании  химических уравнений реакций, отвечает на дополнительные вопросы преподавателя.

Оценка « удовлетворительно» (3) - ставится, если обучающийся дает неполные ответы на вопросы, допускает ошибки в определениях, испытывает затруднение в определении химических связей в молекулах веществ, допускает ошибки в написании уравнений реакций, не знает характерные свойства соединений.

Оценка « неудовлетворительно» (2)- ставится, если обучающийся затрудняется ответить на вопросы по содержанию билета, не знает строение веществ, не может написать уравнение химических реакций с помощью преподавателя.

 

Критерии оценивания (Часть Б)

 

Оценка «отлично»(5), если обучающийся:

  1. Выполнил работу в полном объеме в последовательном проведении опытов, сформулировал выводы из опыта
  2. Поддерживает чистоту рабочего места и порядок, экономно использует хим. реактивы.
  3. Соблюдает технику безопасности и правила работы с химическими веществами и оборудованием

Оценка «хорошо» (4), если обучающийся:

  1. Допустил 2-3 недочета
  2. Провел эксперимент неправильно
  3. В наблюдении из опыта допустил неточности в выводах

Оценка «удовлетворительно»(3), если обучающийся:

  1. Работу выполнил наполовину
  2. Опыты провел с помощью педагога в ходе проведения эксперимента,  были допущены ошибки в формулировании выводов
  3. Не соблюдает правила техники безопасности при работе с химическими веществами и оборудованием, исправляет только по требованию педагога

Оценка «неудовлетворительно» (2), если обучающийся:

  1. Допускает грубые ошибки в ходе эксперимента, в оформлении работы
  2. Не соблюдает правила техники безопасности при работе с химическими веществами и оборудованием и не может исправить ошибки даже по требованию педагога.
  3. Опыты, измерения, наблюдения проводит неправильно

 

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №15


Оцениваемые образовательные результаты:

Уметь:

- Называть изученные вещества по систематической и рациональной номенклатуре;

- Составлять структурные формулы химических соединений;

- Составлять уравнения химических реакций, характеризующие свойства данных веществ;

- проводить химический и физико-химический анализ различных по итогам лабораторных измерений, проводить расчеты;

- вести расчеты по химическим формулам и уравнениям реакций;

- соблюдать технику безопасности при работе с агрессивными средствами;

- связывать изученный материал со своей профессией;

Знать:

- теорию строения и принципы классификации химических веществ и их соединений;

- способы приготовления растворов;

- правила техники безопасности;

- основы общей органической и физической химии;

- методы физико – химического анализа;

- важнейшие вещества и материалы;

- ГОСТЫ на анализируемые вещества;

- состав, строение, свойства основных химических соединений и их применение

 ОК 1,2,3,5

 ПК 2.1; 2.2

Задание

Часть А: Коррозия металлов. Методы предупреждения металлов от коррозии. Влияние продуктов коррозии на качество изделий технологического оборудования в пищевой и легкой промышленности.

Часть Б:   Задача:

Вычислите массовую долю карбида кальция СаС₂, в техническом карбиде кальция, если известно, что из его образца массой1,6г получен ацетилен объемом 0,38л при t°=17°C и давлении 750мм ртутного столба.

Инструкции для аттестуемых:                                                                                                   

 На выполнение ответа дается 20 мин. В билете 2 задания: 1 задание- теоретическое. 2 задание- практическое.

  1. Внимательно прочитайте задание.
  2. Подготовьте развернутый ответ по первому вопросу билета. (часть А
  3. Решите расчетную задачу(часть  Б) согласно алгоритма   решения расчетных задач

Критерии оценивания ( Часть А)

Оценка «отлично» (5) - ставится, если обучающийся дает определение понятия веществ, составляет структурные формулы и их название –правильное.

 - определяет строение, типы химических связей, правильно записывает уравнения реакции, характеризующие свойства веществ и способы получения.

- последовательно, четко, грамотно, излагает учебный материал.

Оценка «хорошо»(4) - ставится, если обучающийся дает полный и правильный ответ на поставленный вопрос, делает незначительные ошибки при написании  химических уравнений реакций, отвечает на дополнительные вопросы преподавателя.

Оценка « удовлетворительно» (3) - ставится, если обучающийся дает неполные ответы на вопросы, допускает ошибки в определениях, испытывает затруднение в определении химических связей в молекулах веществ, допускает ошибки в написании уравнений реакций, не знает характерные свойства соединений.

Оценка « неудовлетворительно» (2)- ставится, если обучающийся затрудняется ответить на вопросы по содержанию билета, не знает строение веществ, не может написать уравнение химических реакций с помощью преподавателя.

 

Критерии оценивания (Часть Б)

 

Оценка «отлично» (5) ставится, если обучающийся:

  1. решил задачу без ошибок и недочетов.
  2. Допустил не более одного недочета.

Оценка «хорошо» (4) ставится, если обучающийся:

Решил задачу полностью, но не допустил в ней:

  1. Не более одной не грубой ошибки и одного недочета по решению полученного уровня реакции.
  2. Или не более двух недочетов( не подчеркнул формулы тех веществ, по которым ведется расчет, кратко не записал логическое рассуждение)

Оценка «удовлетворительно» (3) ставится, если обучающийся:

Правильно решил не менее половины задачи или допустил:

  1. Не более двух грубых ошибок в расчетах.
  2. Или не более одной грубой и одной не грубой ошибки и одного недочета.
  3. Или не более двух-трех не грубых ошибок.

Оценка « неудовлетворительно» (2) ставится, если обучающийся:

  1. не умеет кратко записать условия задачи
  2. не может составить уравнения реакций по условию задачи и произвести вычисления.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №16


Оцениваемые образовательные результаты:

Уметь:

- Называть изученные вещества по систематической и рациональной номенклатуре;

- Составлять структурные формулы химических соединений;

- Составлять уравнения химических реакций, характеризующие свойства данных веществ;

- проводить химический и физико-химический анализ различных по итогам лабораторных измерений, проводить расчеты;

- вести расчеты по химическим формулам и уравнениям реакций;

- соблюдать технику безопасности при работе с агрессивными средствами;

- связывать изученный материал со своей профессией;

Знать:

- теорию строения и принципы классификации химических веществ и их соединений;

- способы приготовления растворов;

- правила техники безопасности;

- основы общей органической и физической химии;

- методы физико – химического анализа;

- важнейшие вещества и материалы;

- ГОСТЫ на анализируемые вещества;

- состав, строение, свойства основных химических соединений и их применение

 ОК 1,2,3,5

 ПК 2.1; 2.2

Задание

Часть А: Глюкоза -как  представитель моносахаридов ,изомеры глюкозы, свойства ,применение.  Роль глюкозы в организме человека.

Часть Б: опыт

В трех приборах находятся кислоты: соляная ,серная и азотная . Определить в какой из пробирок находится азотная кислота ,идущая на производство красителей.

Инструкция для аттестуемых

На выполнение экзаменационного ответа дается 20 мин.

В билете 2 задания. 1-ое задание- теоретическое, 2-ое задание- практическое.

  1. Внимательно прочитайте задание.
  2. Подготовьте развернутый ответ по первому вопросу билета(часть А)
  3. Выполните практическое задание ( часть Б), согласно инструкции проведения лабораторно-практических работ.

Критерии оценивания ( Часть А)

Оценка «отлично» (5) - ставится, если обучающийся дает определение понятия веществ, составляет структурные формулы и их название –правильное.

 - определяет строение, типы химических связей, правильно записывает уравнения реакции, характеризующие свойства веществ и способы получения.

- последовательно, четко, грамотно, излагает учебный материал.

Оценка «хорошо»(4) - ставится, если обучающийся дает полный и правильный ответ на поставленный вопрос, делает незначительные ошибки при написании  химических уравнений реакций, отвечает на дополнительные вопросы преподавателя.

Оценка « удовлетворительно» (3) - ставится, если обучающийся дает неполные ответы на вопросы, допускает ошибки в определениях, испытывает затруднение в определении химических связей в молекулах веществ, допускает ошибки в написании уравнений реакций, не знает характерные свойства соединений.

Оценка « неудовлетворительно» (2)- ставится, если обучающийся затрудняется ответить на вопросы по содержанию билета, не знает строение веществ, не может написать уравнение химических реакций с помощью преподавателя.

 

 

Критерии оценивания (Часть Б)

 

Оценка «отлично»(5), если обучающийся:

  1. Выполнил работу в полном объеме в последовательном проведении опытов, сформулировал выводы из опыта
  2. Поддерживает чистоту рабочего места и порядок, экономно использует хим. реактивы.
  3. Соблюдает технику безопасности и правила работы с химическими веществами и оборудованием

Оценка «хорошо» (4), если обучающийся:

  1. Допустил 2-3 недочета
  2. Провел эксперимент неправильно
  3. В наблюдении из опыта допустил неточности в выводах

Оценка «удовлетворительно»(3), если обучающийся:

  1. Работу выполнил наполовину
  2. Опыты провел с помощью педагога в ходе проведения эксперимента,  были допущены ошибки в формулировании выводов
  3. Не соблюдает правила техники безопасности при работе с химическими веществами и оборудованием, исправляет только по требованию педагога

Оценка «неудовлетворительно» (2), если обучающийся:

  1. Допускает грубые ошибки в ходе эксперимента, в оформлении работы
  2. Не соблюдает правила техники безопасности при работе с химическими веществами и оборудованием и не может исправить ошибки даже по требованию педагога.
  3. Опыты, измерения, наблюдения проводит неправильно

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №17


Оцениваемые образовательные результаты:

Уметь:

- Называть изученные вещества по систематической и рациональной номенклатуре;

- Составлять структурные формулы химических соединений;

- Составлять уравнения химических реакций, характеризующие свойства данных веществ;

- проводить химический и физико-химический анализ различных по итогам лабораторных измерений, проводить расчеты;

- вести расчеты по химическим формулам и уравнениям реакций;

- соблюдать технику безопасности при работе с агрессивными средствами;

- связывать изученный материал со своей профессией;

Знать:

- теорию строения и принципы классификации химических веществ и их соединений;

- способы приготовления растворов;

- правила техники безопасности;

- основы общей органической и физической химии;

- методы физико – химического анализа;

- важнейшие вещества и материалы;

- ГОСТЫ на анализируемые вещества;

- состав, строение, свойства основных химических соединений и их применение

 ОК 1,2,3,5

 ПК 2.1; 2.2

 

 

Задание

Часть А: крахмал и целлюлоза -как  представители полисахаридов. Отличие целлюлозы от крахмала в строении молекул и свойствах. Применение полисахаридов их переработки в пищевой и легкой промышленности.

Часть Б: Опыт

Глицерин входит в состав аппаратов (специальных веществ ,с помощью которых пропитываются ткани для придания им эластичности , упругости). Провести качественную реакцию на глицерин.

Инструкции для аттестуемых:                                                                                                     На выполнение ответа дается 20 мин. В билете 2 задания: 1 задание- теоретическое. 2 задание- практическое.

  1. Внимательно прочитайте задание.
  2. Подготовьте развернутый ответ по первому вопросу билета. (часть А)
  3. Выполните практическое задание ( часть Б), согласно инструкции проведения лабораторно-практических работ.

Критерии оценивания (Часть А)

Оценка «отлично» (5) - ставится, если обучающийся дает определение понятия веществ, составляет структурные формулы и их название –правильное.

 - определяет строение, типы химических связей, правильно записывает уравнения реакции, характеризующие свойства веществ и способы получения.

- последовательно, четко, грамотно, излагает учебный материал.

Оценка «хорошо»(4) - ставится, если обучающийся дает полный и правильный ответ на поставленный вопрос, делает незначительные ошибки при написании  химических уравнений реакций, отвечает на дополнительные вопросы преподавателя.

Оценка « удовлетворительно» (3) - ставится, если обучающийся дает неполные ответы на вопросы, допускает ошибки в определениях, испытывает затруднение в определении химических связей в молекулах веществ, допускает ошибки в написании уравнений реакций, не знает характерные свойства соединений.

Оценка « неудовлетворительно» (2)- ставится, если обучающийся затрудняется ответить на вопросы по содержанию билета, не знает строение веществ, не может написать уравнение химических реакций с помощью преподавателя.

 

Критерии оценивания (Часть Б)

 

Оценка «отлично»(5), если обучающийся:

  1. Выполнил работу в полном объеме в последовательном проведении опытов, сформулировал выводы из опыта
  2. Поддерживает чистоту рабочего места и порядок, экономно использует хим. реактивы.
  3. Соблюдает технику безопасности и правила работы с химическими веществами и оборудованием

Оценка «хорошо» (4), если обучающийся:

  1. Допустил 2-3 недочета
  2. Провел эксперимент неправильно
  3. В наблюдении из опыта допустил неточности в выводах

Оценка «удовлетворительно»(3), если обучающийся:

  1. Работу выполнил наполовину
  2. Опыты провел с помощью педагога в ходе проведения эксперимента,  были допущены ошибки в формулировании выводов
  3. Не соблюдает правила техники безопасности при работе с химическими веществами и оборудованием, исправляет только по требованию педагога

Оценка «неудовлетворительно» (2), если обучающийся:

  1. Допускает грубые ошибки в ходе эксперимента, в оформлении работы
  2. Не соблюдает правила техники безопасности при работе с химическими веществами и оборудованием и не может исправить ошибки даже по требованию педагога.
  3. Опыты, измерения, наблюдения проводит неправильно

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №18


Оцениваемые образовательные результаты:

Уметь:

- Называть изученные вещества по систематической и рациональной номенклатуре;

- Составлять структурные формулы химических соединений;

- Составлять уравнения химических реакций, характеризующие свойства данных веществ;

- проводить химический и физико-химический анализ различных по итогам лабораторных измерений, проводить расчеты;

- вести расчеты по химическим формулам и уравнениям реакций;

- соблюдать технику безопасности при работе с агрессивными средствами;

- связывать изученный материал со своей профессией;

Знать:

- теорию строения и принципы классификации химических веществ и их соединений;

- способы приготовления растворов;

- правила техники безопасности;

- основы общей органической и физической химии;

- методы физико – химического анализа;

- важнейшие вещества и материалы;

- ГОСТЫ на анализируемые вещества;

- состав, строение, свойства основных химических соединений и их применение

 ОК 1,2,3,5

 ПК 2.1; 2.2

Задание

Часть А:  Обратимость химических реакций. Химическое равновесие, условия его смещения. Использование знаний о закономерностях протекания реакций в быту, легкой промышленности.

Часть Б: Задача

Сколько граммов брома может присоединиться к этилену объемом 1,12л(н.у)

Инструкции для аттестуемых:                                                                                                   

 На выполнение ответа дается 20 мин. В билете 2 задания: 1 задание- теоретическое. 2 задание- практическое.

  1. Внимательно прочитайте задание.
  2. Подготовьте развернутый ответ по первому вопросу билета. (часть А
  3. Решите расчетную задачу(часть  Б) согласно алгоритма   решения расчетных задач

Критерии оценивания ( Часть А)

Оценка «отлично» (5) - ставится, если обучающийся дает определение понятия веществ, составляет структурные формулы и их название –правильное.

 - определяет строение, типы химических связей, правильно записывает уравнения реакции, характеризующие свойства веществ и способы получения.

- последовательно, четко, грамотно, излагает учебный материал.

Оценка «хорошо»(4) - ставится, если обучающийся дает полный и правильный ответ на поставленный вопрос, делает незначительные ошибки при написании  химических уравнений реакций, отвечает на дополнительные вопросы преподавателя.

Оценка « удовлетворительно» (3) - ставится, если обучающийся дает неполные ответы на вопросы, допускает ошибки в определениях, испытывает затруднение в определении химических связей в молекулах веществ, допускает ошибки в написании уравнений реакций, не знает характерные свойства соединений.

Оценка « неудовлетворительно» (2)- ставится, если обучающийся затрудняется ответить на вопросы по содержанию билета, не знает строение веществ, не может написать уравнение химических реакций с помощью преподавателя.

 

Критерии оценивания (Часть Б)

 

Оценка «отлично» (5) ставится, если обучающийся:

  1. решил задачу без ошибок и недочетов.
  2. Допустил не более одного недочета.

Оценка «хорошо» (4) ставится, если обучающийся:

Решил задачу полностью, но не допустил в ней:

  1. Не более одной не грубой ошибки и одного недочета по решению полученного уровня реакции.
  2. Или не более двух недочетов( не подчеркнул формулы тех веществ, по которым ведется расчет, кратко не записал логическое рассуждение)

Оценка «удовлетворительно» (3) ставится, если обучающийся:

Правильно решил не менее половины задачи или допустил:

  1. Не более двух грубых ошибок в расчетах.
  2. Или не более одной грубой и одной не грубой ошибки и одного недочета.
  3. Или не более двух-трех не грубых ошибок.

Оценка « неудовлетворительно» (2) ставится, если обучающийся:

  1. не умеет кратко записать условия задачи
  2. не может составить уравнения реакций по условию задачи и произвести вычисления.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №19


Оцениваемые образовательные результаты:

Уметь:

- Называть изученные вещества по систематической и рациональной номенклатуре;

- Составлять структурные формулы химических соединений;

- Составлять уравнения химических реакций, характеризующие свойства данных веществ;

- проводить химический и физико-химический анализ различных по итогам лабораторных измерений, проводить расчеты;

- вести расчеты по химическим формулам и уравнениям реакций;

- соблюдать технику безопасности при работе с агрессивными средствами;

- связывать изученный материал со своей профессией;

Знать:

- теорию строения и принципы классификации химических веществ и их соединений;

- способы приготовления растворов;

- правила техники безопасности;

- основы общей органической и физической химии;

- методы физико – химического анализа;

- важнейшие вещества и материалы;

- ГОСТЫ на анализируемые вещества;

- состав, строение, свойства основных химических соединений и их применение

 ОК 1,2,3,5

 ПК 2.1; 2.2

Задание

Часть А:   Гидролиз  солей. Методы определения  кислотности/ щелочности потребительских товаров.

Часть Б: Задача.  Вычислите массовую долю растворенного вещества  (ω %) полученного при растворении 18г фосфорной кислоты(Н3РО₄) в 282см³ воды

Инструкции для аттестуемых:                                                                                                   

 На выполнение ответа дается 20 мин. В билете 2 задания: 1 задание- теоретическое. 2 задание- практическое.

  1. Внимательно прочитайте задание.
  2. Подготовьте развернутый ответ по первому вопросу билета. (часть А
  3. Решите расчетную задачу(часть  Б) согласно алгоритма   решения расчетных задач

Критерии оценивания ( Часть А)

Оценка «отлично» (5) - ставится, если обучающийся дает определение понятия веществ, составляет структурные формулы и их название –правильное.

 - определяет строение, типы химических связей, правильно записывает уравнения реакции, характеризующие свойства веществ и способы получения.

- последовательно, четко, грамотно, излагает учебный материал.

Оценка «хорошо»(4) - ставится, если обучающийся дает полный и правильный ответ на поставленный вопрос, делает незначительные ошибки при написании  химических уравнений реакций, отвечает на дополнительные вопросы преподавателя.

Оценка « удовлетворительно» (3) - ставится, если обучающийся дает неполные ответы на вопросы, допускает ошибки в определениях, испытывает затруднение в определении химических связей в молекулах веществ, допускает ошибки в написании уравнений реакций, не знает характерные свойства соединений.

Оценка « неудовлетворительно» (2)- ставится, если обучающийся затрудняется ответить на вопросы по содержанию билета, не знает строение веществ, не может написать уравнение химических реакций с помощью преподавателя.

 

Критерии оценивания (Часть Б)

 

Оценка «отлично» (5) ставится, если обучающийся:

  1. решил задачу без ошибок и недочетов.
  2. Допустил не более одного недочета.

Оценка «хорошо» (4) ставится, если обучающийся:

Решил задачу полностью, но не допустил в ней:

  1. Не более одной не грубой ошибки и одного недочета по решению полученного уровня реакции.
  2. Или не более двух недочетов( не подчеркнул формулы тех веществ, по которым ведется расчет, кратко не записал логическое рассуждение)

Оценка «удовлетворительно» (3) ставится, если обучающийся:

Правильно решил не менее половины задачи или допустил:

  1. Не более двух грубых ошибок в расчетах.
  2. Или не более одной грубой и одной не грубой ошибки и одного недочета.
  3. Или не более двух-трех не грубых ошибок.

Оценка « неудовлетворительно» (2) ставится, если обучающийся:

  1. не умеет кратко записать условия задачи
  2. не может составить уравнения реакций по условию задачи и произвести вычисления.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №20


Оцениваемые образовательные результаты:

Уметь:

- Называть изученные вещества по систематической и рациональной номенклатуре;

- Составлять структурные формулы химических соединений;

- Составлять уравнения химических реакций, характеризующие свойства данных веществ;

- проводить химический и физико-химический анализ различных по итогам лабораторных измерений, проводить расчеты;

- вести расчеты по химическим формулам и уравнениям реакций;

- соблюдать технику безопасности при работе с агрессивными средствами;

- связывать изученный материал со своей профессией;

Знать:

- теорию строения и принципы классификации химических веществ и их соединений;

- способы приготовления растворов;

- правила техники безопасности;

- основы общей органической и физической химии;

- методы физико – химического анализа;

- важнейшие вещества и материалы;

- ГОСТЫ на анализируемые вещества;

- состав, строение, свойства основных химических соединений и их применение

 ОК 1,2,3,5

 ПК 2.1; 2.2

Задание

Часть А:     переодический закон и переодическая система химических элементов Д.И Менделеева в свете теории строения атомов значение переодического закона и переодической системы для познания химии как дисциплины для диалектико-материалистического познания природы.

  1. Часть Б задача

Определите молекулярную массу неэлектролита, если его навеска массой 17,64г была растворена в воде и объем раствора доведен до 1000см³. измеренное осмотрическое давление раствора оказалось равным 2,38*10⁵ ПА при 20°С

Инструкции для аттестуемых:                                                                                                    

 На выполнение ответа дается 20 мин. В билете 2 задания: 1 задание- теоретическое. 2 задание- практическое.

  1. Внимательно прочитайте задание.
  2. Подготовьте развернутый ответ по первому вопросу билета. (часть А
  3. Решите расчетную задачу(часть  Б) согласно алгоритма   решения расчетных задач

Критерии оценивания ( Часть А)

Оценка «отлично» (5) - ставится, если обучающийся дает определение понятия веществ, составляет структурные формулы и их название –правильное.

 - определяет строение, типы химических связей, правильно записывает уравнения реакции, характеризующие свойства веществ и способы получения.

- последовательно, четко, грамотно, излагает учебный материал.

Оценка «хорошо»(4) - ставится, если обучающийся дает полный и правильный ответ на поставленный вопрос, делает незначительные ошибки при написании  химических уравнений реакций, отвечает на дополнительные вопросы преподавателя.

Оценка « удовлетворительно» (3) - ставится, если обучающийся дает неполные ответы на вопросы, допускает ошибки в определениях, испытывает затруднение в определении химических связей в молекулах веществ, допускает ошибки в написании уравнений реакций, не знает характерные свойства соединений.

Оценка « неудовлетворительно» (2)- ставится, если обучающийся затрудняется ответить на вопросы по содержанию билета, не знает строение веществ, не может написать уравнение химических реакций с помощью преподавателя.

 

Критерии оценивания (Часть Б)

 

Оценка «отлично» (5) ставится, если обучающийся:

  1. решил задачу без ошибок и недочетов.
  2. Допустил не более одного недочета.

Оценка «хорошо» (4) ставится, если обучающийся:

Решил задачу полностью, но не допустил в ней:

  1. Не более одной не грубой ошибки и одного недочета по решению полученного уровня реакции.
  2. Или не более двух недочетов( не подчеркнул формулы тех веществ, по которым ведется расчет, кратко не записал логическое рассуждение)

Оценка «удовлетворительно» (3) ставится, если обучающийся:

Правильно решил не менее половины задачи или допустил:

  1. Не более двух грубых ошибок в расчетах.
  2. Или не более одной грубой и одной не грубой ошибки и одного недочета.
  3. Или не более двух-трех не грубых ошибок.

Оценка « неудовлетворительно» (2) ставится, если обучающийся:

  1. не умеет кратко записать условия задачи
  2. не может составить уравнения реакций по условию задачи и произвести вычисления.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №21


Оцениваемые образовательные результаты:

Уметь:

- Называть изученные вещества по систематической и рациональной номенклатуре;

- Составлять структурные формулы химических соединений;

- Составлять уравнения химических реакций, характеризующие свойства данных веществ;

- проводить химический и физико-химический анализ различных по итогам лабораторных измерений, проводить расчеты;

- вести расчеты по химическим формулам и уравнениям реакций;

- соблюдать технику безопасности при работе с агрессивными средствами;

- связывать изученный материал со своей профессией;

Знать:

- теорию строения и принципы классификации химических веществ и их соединений;

- способы приготовления растворов;

- правила техники безопасности;

- основы общей органической и физической химии;

- методы физико – химического анализа;

- важнейшие вещества и материалы;

- ГОСТЫ на анализируемые вещества;

- состав, строение, свойства основных химических соединений и их применение

 ОК 1,2,3,5

 ПК 2.1; 2.2

Задание

Часть А:    Гидроксокарбоновые кислоты( лимонная, молочная, яблочная) и их значение в текстильной, кожевенной, пищевой промышленности и медицине.

Часть Б  опыт

Уксусная кислота используется в производстве тканей. Провести качественную реакцию на уксусную кислоту.

 

Инструкции для аттестуемых:                                                                                                    

 На выполнение ответа дается 20 мин. В билете 2 задания: 1 задание- теоретическое. 2 задание- практическое.

  1. Внимательно прочитайте задание.
  2. Подготовьте развернутый ответ по первому вопросу билета. (часть А)
  3. Выполните практическое задание ( часть Б), согласно инструкции проведения лабораторно-практических работ.

Критерии оценивания ( Часть А)

Оценка «отлично» (5) - ставится, если обучающийся дает определение понятия веществ, составляет структурные формулы и их название –правильное.

 - определяет строение, типы химических связей, правильно записывает уравнения реакции, характеризующие свойства веществ и способы получения.

- последовательно, четко, грамотно, излагает учебный материал.

Оценка «хорошо»(4) - ставится, если обучающийся дает полный и правильный ответ на поставленный вопрос, делает незначительные ошибки при написании  химических уравнений реакций, отвечает на дополнительные вопросы преподавателя.

Оценка « удовлетворительно» (3) - ставится, если обучающийся дает неполные ответы на вопросы, допускает ошибки в определениях, испытывает затруднение в определении химических связей в молекулах веществ, допускает ошибки в написании уравнений реакций, не знает характерные свойства соединений.

Оценка « неудовлетворительно» (2)- ставится, если обучающийся затрудняется ответить на вопросы по содержанию билета, не знает строение веществ, не может написать уравнение химических реакций с помощью преподавателя.

 

Критерии оценивания (Часть Б)

 

Оценка «отлично»(5), если обучающийся:

  1. Выполнил работу в полном объеме в последовательном проведении опытов, сформулировал выводы из опыта
  2. Поддерживает чистоту рабочего места и порядок, экономно использует хим. реактивы.
  3. Соблюдает технику безопасности и правила работы с химическими веществами и оборудованием

Оценка «хорошо» (4), если обучающийся:

  1. Допустил 2-3 недочета
  2. Провел эксперимент неправильно
  3. В наблюдении из опыта допустил неточности в выводах

Оценка «удовлетворительно»(3), если обучающийся:

  1. Работу выполнил наполовину
  2. Опыты провел с помощью педагога в ходе проведения эксперимента,  были допущены ошибки в формулировании выводов
  3. Не соблюдает правила техники безопасности при работе с химическими веществами и оборудованием, исправляет только по требованию педагога

Оценка «неудовлетворительно» (2), если обучающийся:

  1. Допускает грубые ошибки в ходе эксперимента, в оформлении работы
  2. Не соблюдает правила техники безопасности при работе с химическими веществами и оборудованием и не может исправить ошибки даже по требованию педагога.
  3. Опыты, измерения, наблюдения проводит неправильно

 

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №22


Оцениваемые образовательные результаты:

Уметь:

- Называть изученные вещества по систематической и рациональной номенклатуре;

- Составлять структурные формулы химических соединений;

- Составлять уравнения химических реакций, характеризующие свойства данных веществ;

- проводить химический и физико-химический анализ различных по итогам лабораторных измерений, проводить расчеты;

- вести расчеты по химическим формулам и уравнениям реакций;

- соблюдать технику безопасности при работе с агрессивными средствами;

- связывать изученный материал со своей профессией;

Знать:

- теорию строения и принципы классификации химических веществ и их соединений;

- способы приготовления растворов;

- правила техники безопасности;

- основы общей органической и физической химии;

- методы физико – химического анализа;

- важнейшие вещества и материалы;

- ГОСТЫ на анализируемые вещества;

- состав, строение, свойства основных химических соединений и их применение

 ОК 1,2,3,5

 ПК 2.1; 2.2

Задание

Часть А:    Окислительно-восстановительные реакции; классификация; их роль в природе и организме человека.

  1. Часть Б задача

Сколько граммов гидроксида натрия (NaOH) содержится в 0,1 М растворе, объемом 500л?

Инструкции для аттестуемых:                                                                                                   

 На выполнение ответа дается 20 мин. В билете 2 задания: 1 задание- теоретическое. 2 задание- практическое.

  1. Внимательно прочитайте задание.
  2. Подготовьте развернутый ответ по первому вопросу билета. (часть А
  3. Решите расчетную задачу(часть  Б) согласно алгоритма   решения расчетных задач

Критерии оценивания ( Часть А)

Оценка «отлично» (5) - ставится, если обучающийся дает определение понятия веществ, составляет структурные формулы и их название –правильное.

 - определяет строение, типы химических связей, правильно записывает уравнения реакции, характеризующие свойства веществ и способы получения.

- последовательно, четко, грамотно, излагает учебный материал.

Оценка «хорошо»(4) - ставится, если обучающийся дает полный и правильный ответ на поставленный вопрос, делает незначительные ошибки при написании  химических уравнений реакций, отвечает на дополнительные вопросы преподавателя.

Оценка « удовлетворительно» (3) - ставится, если обучающийся дает неполные ответы на вопросы, допускает ошибки в определениях, испытывает затруднение в определении химических связей в молекулах веществ, допускает ошибки в написании уравнений реакций, не знает характерные свойства соединений.

Оценка « неудовлетворительно» (2)- ставится, если обучающийся затрудняется ответить на вопросы по содержанию билета, не знает строение веществ, не может написать уравнение химических реакций с помощью преподавателя.

 

Критерии оценивания (Часть Б)

 

Оценка «отлично» (5) ставится, если обучающийся:

  1. решил задачу без ошибок и недочетов.
  2. Допустил не более одного недочета.

Оценка «хорошо» (4) ставится, если обучающийся:

Решил задачу полностью, но не допустил в ней:

  1. Не более одной не грубой ошибки и одного недочета по решению полученного уровня реакции.
  2. Или не более двух недочетов( не подчеркнул формулы тех веществ, по которым ведется расчет, кратко не записал логическое рассуждение)

Оценка «удовлетворительно» (3) ставится, если обучающийся:

Правильно решил не менее половины задачи или допустил:

  1. Не более двух грубых ошибок в расчетах.
  2. Или не более одной грубой и одной не грубой ошибки и одного недочета.
  3. Или не более двух-трех не грубых ошибок.

Оценка « неудовлетворительно» (2) ставится, если обучающийся:

  1. не умеет кратко записать условия задачи
  2. не может составить уравнения реакций по условию задачи и произвести вычисления.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №23


Оцениваемые образовательные результаты:

Уметь:

- Называть изученные вещества по систематической и рациональной номенклатуре;

- Составлять структурные формулы химических соединений;

- Составлять уравнения химических реакций, характеризующие свойства данных веществ;

- проводить химический и физико-химический анализ различных по итогам лабораторных измерений, проводить расчеты;

- вести расчеты по химическим формулам и уравнениям реакций;

- соблюдать технику безопасности при работе с агрессивными средствами;

- связывать изученный материал со своей профессией;

Знать:

- теорию строения и принципы классификации химических веществ и их соединений;

- способы приготовления растворов;

- правила техники безопасности;

- основы общей органической и физической химии;

- методы физико – химического анализа;

- важнейшие вещества и материалы;

- ГОСТЫ на анализируемые вещества;

- состав, строение, свойства основных химических соединений и их применение

 ОК 1,2,3,5

 ПК 2.1; 2.2

Задание

Часть А:   

Общая характеристика высокомолекулярных соединений их состав, строение , свойства, реакции лежащие в основе получения, применение их в быту.

Часть Б опыт:

Испытать индикатором растворы солей: а) карбонат натрия (Na₂CO₃), б) хлорид алюминия (ALCL₃).

 

Инструкции для аттестуемых:

На выполнение ответа дается 20 мин. В билете 2 задания: 1 задание- теоретическое. 2 задание- практическое.

  1. Внимательно прочитайте задание.
  2. Подготовьте развернутый ответ по первому вопросу билета. (часть А)
  3. Выполните практическое задание ( часть Б), согласно инструкции проведения лабораторно-практических работ.

Критерии оценивания ( Часть А)

Оценка «отлично» (5) - ставится, если обучающийся дает определение понятия веществ, составляет структурные формулы и их название –правильное.

 - определяет строение, типы химических связей, правильно записывает уравнения реакции, характеризующие свойства веществ и способы получения.

- последовательно, четко, грамотно, излагает учебный материал.

Оценка «хорошо»(4) - ставится, если обучающийся дает полный и правильный ответ на поставленный вопрос, делает незначительные ошибки при написании  химических уравнений реакций, отвечает на дополнительные вопросы преподавателя.

Оценка « удовлетворительно» (3) - ставится, если обучающийся дает неполные ответы на вопросы, допускает ошибки в определениях, испытывает затруднение в определении химических связей в молекулах веществ, допускает ошибки в написании уравнений реакций, не знает характерные свойства соединений.

Оценка « неудовлетворительно» (2)- ставится, если обучающийся затрудняется ответить на вопросы по содержанию билета, не знает строение веществ, не может написать уравнение химических реакций с помощью преподавателя.

 

Критерии оценивания (Часть Б)

 

Оценка «отлично»(5), если обучающийся:

  1. Выполнил работу в полном объеме в последовательном проведении опытов, сформулировал выводы из опыта
  2. Поддерживает чистоту рабочего места и порядок, экономно использует хим. реактивы.
  3. Соблюдает технику безопасности и правила работы с химическими веществами и оборудованием

Оценка «хорошо» (4), если обучающийся:

  1. Допустил 2-3 недочета
  2. Провел эксперимент неправильно
  3. В наблюдении из опыта допустил неточности в выводах

Оценка «удовлетворительно»(3), если обучающийся:

  1. Работу выполнил наполовину
  2. Опыты провел с помощью педагога в ходе проведения эксперимента,  были допущены ошибки в формулировании выводов
  3. Не соблюдает правила техники безопасности при работе с химическими веществами и оборудованием, исправляет только по требованию педагога

Оценка «неудовлетворительно» (2), если обучающийся:

  1. Допускает грубые ошибки в ходе эксперимента, в оформлении работы
  2. Не соблюдает правила техники безопасности при работе с химическими веществами и оборудованием и не может исправить ошибки даже по требованию педагога.
  3. Опыты, измерения, наблюдения проводит неправильно

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №24


Оцениваемые образовательные результаты:

Уметь:

- Называть изученные вещества по систематической и рациональной номенклатуре;

- Составлять структурные формулы химических соединений;

- Составлять уравнения химических реакций, характеризующие свойства данных веществ;

- проводить химический и физико-химический анализ различных по итогам лабораторных измерений, проводить расчеты;

- вести расчеты по химическим формулам и уравнениям реакций;

- соблюдать технику безопасности при работе с агрессивными средствами;

- связывать изученный материал со своей профессией;

Знать:

- теорию строения и принципы классификации химических веществ и их соединений;

- способы приготовления растворов;

- правила техники безопасности;

- основы общей органической и физической химии;

- методы физико – химического анализа;

- важнейшие вещества и материалы;

- ГОСТЫ на анализируемые вещества;

- состав, строение, свойства основных химических соединений и их применение

 ОК 1,2,3,5

 ПК 2.1; 2.2

Задание

Часть А:    Виды химических связей в органических и неорганических соединениях.

Часть Б Задача: Определите массовую долю гидроксида калия( КОН) в растворе в %, если КОН массой 40г растворим в воде массой 160г.

Инструкции для аттестуемых:                                                                                                   

 На выполнение ответа дается 20 мин. В билете 2 задания: 1 задание- теоретическое. 2 задание- практическое.

  1. Внимательно прочитайте задание.
  2. Подготовьте развернутый ответ по первому вопросу билета. (часть А
  3. Решите расчетную задачу(часть  Б) согласно алгоритма   решения расчетных задач

 

Критерии оценивания (Часть А)

Оценка «отлично» (5) - ставится, если обучающийся дает определение понятия веществ, составляет структурные формулы и их название –правильное.

 - определяет строение, типы химических связей, правильно записывает уравнения реакции, характеризующие свойства веществ и способы получения.

- последовательно, четко, грамотно, излагает учебный материал.

Оценка «хорошо»(4) - ставится, если обучающийся дает полный и правильный ответ на поставленный вопрос, делает незначительные ошибки при написании  химических уравнений реакций, отвечает на дополнительные вопросы преподавателя.

Оценка « удовлетворительно» (3) - ставится, если обучающийся дает неполные ответы на вопросы, допускает ошибки в определениях, испытывает затруднение в определении химических связей в молекулах веществ, допускает ошибки в написании уравнений реакций, не знает характерные свойства соединений.

Оценка « неудовлетворительно» (2)- ставится, если обучающийся затрудняется ответить на вопросы по содержанию билета, не знает строение веществ, не может написать уравнение химических реакций с помощью преподавателя.

 

Критерии оценивания (Часть Б)

 

Оценка «отлично» (5) ставится, если обучающийся:

  1. решил задачу без ошибок и недочетов.
  2. Допустил не более одного недочета.

Оценка «хорошо» (4) ставится, если обучающийся:

Решил задачу полностью, но не допустил в ней:

  1. Не более одной не грубой ошибки и одного недочета по решению полученного уровня реакции.
  2. Или не более двух недочетов( не подчеркнул формулы тех веществ, по которым ведется расчет, кратко не записал логическое рассуждение)

Оценка «удовлетворительно» (3) ставится, если обучающийся:

Правильно решил не менее половины задачи или допустил:

  1. Не более двух грубых ошибок в расчетах.
  2. Или не более одной грубой и одной не грубой ошибки и одного недочета.
  3. Или не более двух-трех не грубых ошибок.

Оценка « неудовлетворительно» (2) ставится, если обучающийся:

  1. не умеет кратко записать условия задачи
  2. не может составить уравнения реакций по условию задачи и произвести вычисления.

 

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №25


Оцениваемые образовательные результаты:

Уметь:

- Называть изученные вещества по систематической и рациональной номенклатуре;

- Составлять структурные формулы химических соединений;

- Составлять уравнения химических реакций, характеризующие свойства данных веществ;

- проводить химический и физико-химический анализ различных по итогам лабораторных измерений, проводить расчеты;

- вести расчеты по химическим формулам и уравнениям реакций;

- соблюдать технику безопасности при работе с агрессивными средствами;

- связывать изученный материал со своей профессией;

Знать:

- теорию строения и принципы классификации химических веществ и их соединений;

- способы приготовления растворов;

- правила техники безопасности;

- основы общей органической и физической химии;

- методы физико – химического анализа;

- важнейшие вещества и материалы;

- ГОСТЫ на анализируемые вещества;

- состав, строение, свойства основных химических соединений и их применение

 ОК 1,2,3,5

 ПК 2.1; 2.2

Задание

Часть А

Особенности строения d-элементов I и II групп периодической системы. Строение атомов, свойства, амфотерность оксида и гидроксида цинка.

Часть Б Опыт Проведите реакции ,подтверждающие качественный состав сульфата меди (CuSo₄)

Инструкции для аттестуемых:                                                                                                     На выполнение ответа дается 20 мин. В билете 2 задания: 1 задание- теоретическое. 2 задание- практическое.

  1. Внимательно прочитайте задание.
  2. Подготовьте развернутый ответ по первому вопросу билета. (часть А)
  3. Выполните практическое задание ( часть Б), согласно инструкции проведения лабораторно-практических работ.

Критерии оценивания ( Часть А)

Оценка «отлично» (5) - ставится, если обучающийся дает определение понятия веществ, составляет структурные формулы и их название –правильное.

 - определяет строение, типы химических связей, правильно записывает уравнения реакции, характеризующие свойства веществ и способы получения.

- последовательно, четко, грамотно, излагает учебный материал.

Оценка «хорошо»(4) - ставится, если обучающийся дает полный и правильный ответ на поставленный вопрос, делает незначительные ошибки при написании  химических уравнений реакций, отвечает на дополнительные вопросы преподавателя.

Оценка « удовлетворительно» (3) - ставится, если обучающийся дает неполные ответы на вопросы, допускает ошибки в определениях, испытывает затруднение в определении химических связей в молекулах веществ, допускает ошибки в написании уравнений реакций, не знает характерные свойства соединений.

Оценка « неудовлетворительно» (2)- ставится, если обучающийся затрудняется ответить на вопросы по содержанию билета, не знает строение веществ, не может написать уравнение химических реакций с помощью преподавателя.

 

Критерии оценивания (Часть Б)

 

Оценка «отлично»(5), если обучающийся:

  1. Выполнил работу в полном объеме в последовательном проведении опытов, сформулировал выводы из опыта
  2. Поддерживает чистоту рабочего места и порядок, экономно использует хим. реактивы.
  3. Соблюдает технику безопасности и правила работы с химическими веществами и оборудованием

Оценка «хорошо» (4), если обучающийся:

  1. Допустил 2-3 недочета
  2. Провел эксперимент неправильно
  3. В наблюдении из опыта допустил неточности в выводах

Оценка «удовлетворительно»(3), если обучающийся:

  1. Работу выполнил наполовину
  2. Опыты провел с помощью педагога в ходе проведения эксперимента,  были допущены ошибки в формулировании выводов
  3. Не соблюдает правила техники безопасности при работе с химическими веществами и оборудованием, исправляет только по требованию педагога

Оценка «неудовлетворительно» (2), если обучающийся:

  1. Допускает грубые ошибки в ходе эксперимента, в оформлении работы
  2. Не соблюдает правила техники безопасности при работе с химическими веществами и оборудованием и не может исправить ошибки даже по требованию педагога.
  3. Опыты, измерения, наблюдения проводит неправильно

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №26


Оцениваемые образовательные результаты:

Уметь:

- Называть изученные вещества по систематической и рациональной номенклатуре;

- Составлять структурные формулы химических соединений;

- Составлять уравнения химических реакций, характеризующие свойства данных веществ;

- проводить химический и физико-химический анализ различных по итогам лабораторных измерений, проводить расчеты;

- вести расчеты по химическим формулам и уравнениям реакций;

- соблюдать технику безопасности при работе с агрессивными средствами;

- связывать изученный материал со своей профессией;

Знать:

- теорию строения и принципы классификации химических веществ и их соединений;

- способы приготовления растворов;

- правила техники безопасности;

- основы общей органической и физической химии;

- методы физико – химического анализа;

- важнейшие вещества и материалы;

- ГОСТЫ на анализируемые вещества;

- состав, строение, свойства основных химических соединений и их применение

 ОК 1,2,3,5

 ПК 2.1; 2.2

 

 

Задание

Часть А непредельные карбоновые кислоты, их свойства ,получение и применение.

Часть Б: опыт С помощью предложенных реактивов осуществить превращение: соль →нерастворимое основание →оксид металла.

 

Инструкции для аттестуемых:

     На выполнение ответа дается 20 мин. В билете 2 задания: 1 задание- теоретическое. 2 задание- практическое.

  1. Внимательно прочитайте задание.
  2. Подготовьте развернутый ответ по первому вопросу билета. (часть А)
  3. Выполните практическое задание ( часть Б), согласно инструкции проведения лабораторно-практических работ.

 

Критерии оценивания (Часть А)

Оценка «отлично» (5) - ставится, если обучающийся дает определение понятия веществ, составляет структурные формулы и их название –правильное.

 - определяет строение, типы химических связей, правильно записывает уравнения реакции, характеризующие свойства веществ и способы получения.

- последовательно, четко, грамотно, излагает учебный материал.

Оценка «хорошо»(4) - ставится, если обучающийся дает полный и правильный ответ на поставленный вопрос, делает незначительные ошибки при написании  химических уравнений реакций, отвечает на дополнительные вопросы преподавателя.

Оценка « удовлетворительно» (3) - ставится, если обучающийся дает неполные ответы на вопросы, допускает ошибки в определениях, испытывает затруднение в определении химических связей в молекулах веществ, допускает ошибки в написании уравнений реакций, не знает характерные свойства соединений.

Оценка « неудовлетворительно» (2)- ставится, если обучающийся затрудняется ответить на вопросы по содержанию билета, не знает строение веществ, не может написать уравнение химических реакций с помощью преподавателя.

 

Критерии оценивания (Часть Б)

 

Оценка «отлично»(5), если обучающийся:

  1. Выполнил работу в полном объеме в последовательном проведении опытов, сформулировал выводы из опыта
  2. Поддерживает чистоту рабочего места и порядок, экономно использует хим. реактивы.
  3. Соблюдает технику безопасности и правила работы с химическими веществами и оборудованием

Оценка «хорошо» (4), если обучающийся:

  1. Допустил 2-3 недочета
  2. Провел эксперимент неправильно
  3. В наблюдении из опыта допустил неточности в выводах

Оценка «удовлетворительно»(3), если обучающийся:

  1. Работу выполнил наполовину
  2. Опыты провел с помощью педагога в ходе проведения эксперимента,  были допущены ошибки в формулировании выводов
  3. Не соблюдает правила техники безопасности при работе с химическими веществами и оборудованием, исправляет только по требованию педагога

Оценка «неудовлетворительно» (2), если обучающийся:

  1. Допускает грубые ошибки в ходе эксперимента, в оформлении работы
  2. Не соблюдает правила техники безопасности при работе с химическими веществами и оборудованием и не может исправить ошибки даже по требованию педагога.
  3. Опыты, измерения, наблюдения проводит неправильно

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №27


Оцениваемые образовательные результаты:

Уметь:

- Называть изученные вещества по систематической и рациональной номенклатуре;

- Составлять структурные формулы химических соединений;

- Составлять уравнения химических реакций, характеризующие свойства данных веществ;

- проводить химический и физико-химический анализ различных по итогам лабораторных измерений, проводить расчеты;

- вести расчеты по химическим формулам и уравнениям реакций;

- соблюдать технику безопасности при работе с агрессивными средствами;

- связывать изученный материал со своей профессией;

Знать:

- теорию строения и принципы классификации химических веществ и их соединений;

- способы приготовления растворов;

- правила техники безопасности;

- основы общей органической и физической химии;

- методы физико – химического анализа;

- важнейшие вещества и материалы;

- ГОСТЫ на анализируемые вещества;

- состав, строение, свойства основных химических соединений и их применение

 ОК 1,2,3,5

 ПК 2.1; 2.2

Задание

Часть А:  Химические свойства кислот, оснований. Солей в составе теории электролитической диссоциации.

Часть Б: Задача Какой объем водорода (н.у) присоединяется к бензолу массой 234г при его гидрогенизации до циклогексана.

Инструкции для аттестуемых:                                                                                                    

 На выполнение ответа дается 20 мин. В билете 2 задания: 1 задание- теоретическое. 2 задание- практическое.

  1. Внимательно прочитайте задание.
  2. Подготовьте развернутый ответ по первому вопросу билета. (часть А
  3. Решите расчетную задачу(часть  Б) согласно алгоритма   решения расчетных задач

 

Критерии оценивания ( Часть А)

Оценка «отлично» (5) - ставится, если обучающийся дает определение понятия веществ, составляет структурные формулы и их название –правильное.

 - определяет строение, типы химических связей, правильно записывает уравнения реакции, характеризующие свойства веществ и способы получения.

- последовательно, четко, грамотно, излагает учебный материал.

Оценка «хорошо»(4) - ставится, если обучающийся дает полный и правильный ответ на поставленный вопрос, делает незначительные ошибки при написании  химических уравнений реакций, отвечает на дополнительные вопросы преподавателя.

Оценка « удовлетворительно» (3) - ставится, если обучающийся дает неполные ответы на вопросы, допускает ошибки в определениях, испытывает затруднение в определении химических связей в молекулах веществ, допускает ошибки в написании уравнений реакций, не знает характерные свойства соединений.

Оценка « неудовлетворительно» (2)- ставится, если обучающийся затрудняется ответить на вопросы по содержанию билета, не знает строение веществ, не может написать уравнение химических реакций с помощью преподавателя.

 

Критерии оценивания (Часть Б)

 

Оценка «отлично» (5) ставится, если обучающийся:

  1. решил задачу без ошибок и недочетов.
  2. Допустил не более одного недочета.

Оценка «хорошо» (4) ставится, если обучающийся:

Решил задачу полностью, но не допустил в ней:

  1. Не более одной не грубой ошибки и одного недочета по решению полученного уровня реакции.
  2. Или не более двух недочетов( не подчеркнул формулы тех веществ, по которым ведется расчет, кратко не записал логическое рассуждение)

Оценка «удовлетворительно» (3) ставится, если обучающийся:

Правильно решил не менее половины задачи или допустил:

  1. Не более двух грубых ошибок в расчетах.
  2. Или не более одной грубой и одной не грубой ошибки и одного недочета.
  3. Или не более двух-трех не грубых ошибок.

Оценка « неудовлетворительно» (2) ставится, если обучающийся:

  1. не умеет кратко записать условия задачи
  2. не может составить уравнения реакций по условию задачи и произвести вычисления.

Оцениваемые образовательные результаты:

Уметь:

- Называть изученные вещества по систематической и рациональной номенклатуре;

- Составлять структурные формулы химических соединений;

- Составлять уравнения химических реакций, характеризующие свойства данных веществ;

- проводить химический и физико-химический анализ различных по итогам лабораторных измерений, проводить расчеты;

- вести расчеты по химическим формулам и уравнениям реакций;

- соблюдать технику безопасности при работе с агрессивными средствами;

- связывать изученный материал со своей профессией;

Знать:

- теорию строения и принципы классификации химических веществ и их соединений;

- способы приготовления растворов;

- правила техники безопасности;

- основы общей органической и физической химии;

- методы физико – химического анализа;

- важнейшие вещества и материалы;

- ГОСТЫ на анализируемые вещества;

- состав, строение, свойства основных химических соединений и их применение

 ОК 1,2,3,5

 ПК 2.1; 2.2

 

 

Задание

Часть А:  Генетическая связь между классами органических и неорганических соединений.

Часть Б: Опыт  Серная кислота используется как осушитель при получении синтетических волокон. Проведите реакцию ,подтверждающую характерные свойства серной кислоты( Н₂SO₄).

Инструкции для аттестуемых:                                                                                                     На выполнение ответа дается 20 мин. В билете 2 задания: 1 задание- теоретическое. 2 задание- практическое.

  1. Внимательно прочитайте задание.
  2. Подготовьте развернутый ответ по первому вопросу билета. (часть А)
  3. Выполните практическое задание ( часть Б), согласно инструкции проведения лабораторно-практических работ.

Критерии оценивания ( Часть А)

Оценка «отлично» (5) - ставится, если обучающийся дает определение понятия веществ, составляет структурные формулы и их название –правильное.

 - определяет строение, типы химических связей, правильно записывает уравнения реакции, характеризующие свойства веществ и способы получения.

- последовательно, четко, грамотно, излагает учебный материал.

Оценка «хорошо»(4) - ставится, если обучающийся дает полный и правильный ответ на поставленный вопрос, делает незначительные ошибки при написании  химических уравнений реакций, отвечает на дополнительные вопросы преподавателя.

Оценка « удовлетворительно» (3) - ставится, если обучающийся дает неполные ответы на вопросы, допускает ошибки в определениях, испытывает затруднение в определении химических связей в молекулах веществ, допускает ошибки в написании уравнений реакций, не знает характерные свойства соединений.

Оценка « неудовлетворительно» (2)- ставится, если обучающийся затрудняется ответить на вопросы по содержанию билета, не знает строение веществ, не может написать уравнение химических реакций с помощью преподавателя.

 

Критерии оценивания (Часть Б)

 

Оценка «отлично»(5), если обучающийся:

  1. Выполнил работу в полном объеме в последовательном проведении опытов, сформулировал выводы из опыта
  2. Поддерживает чистоту рабочего места и порядок, экономно использует хим. реактивы.
  3. Соблюдает технику безопасности и правила работы с химическими веществами и оборудованием

Оценка «хорошо» (4), если обучающийся:

  1. Допустил 2-3 недочета
  2. Провел эксперимент неправильно
  3. В наблюдении из опыта допустил неточности в выводах

Оценка «удовлетворительно»(3), если обучающийся:

  1. Работу выполнил наполовину
  2. Опыты провел с помощью педагога в ходе проведения эксперимента,  были допущены ошибки в формулировании выводов
  3. Не соблюдает правила техники безопасности при работе с химическими веществами и оборудованием, исправляет только по требованию педагога

Оценка «неудовлетворительно» (2), если обучающийся:

  1. Допускает грубые ошибки в ходе эксперимента, в оформлении работы
  2. Не соблюдает правила техники безопасности при работе с химическими веществами и оборудованием и не может исправить ошибки даже по требованию педагога.
  3. Опыты, измерения, наблюдения проводит неправильно

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №29

 

 

Оцениваемые образовательные результаты:

Уметь:

- Называть изученные вещества по систематической и рациональной номенклатуре;

- Составлять структурные формулы химических соединений;

- Составлять уравнения химических реакций, характеризующие свойства данных веществ;

- проводить химический и физико-химический анализ различных по итогам лабораторных измерений, проводить расчеты;

- вести расчеты по химическим формулам и уравнениям реакций;

- соблюдать технику безопасности при работе с агрессивными средствами;

- связывать изученный материал со своей профессией;

Знать:

- теорию строения и принципы классификации химических веществ и их соединений;

- способы приготовления растворов;

- правила техники безопасности;

- основы общей органической и физической химии;

- методы физико – химического анализа;

- важнейшие вещества и материалы;

- ГОСТЫ на анализируемые вещества;

- состав, строение, свойства основных химических соединений и их применение

 ОК 1,2,3,5

 ПК 2.1; 2.2

 

 

Задание

Часть А: Общая характеристика р-элементов V группы. Строение атомов. Азот и его соединения. Свойства азотной и азотистой кислот, применяемых для копчения пищевых продуктов.

Часть Б Опыт: С помощью характерных реакций определите каждое из предложенных трех неорганических веществ ( фосфорная кислота ( Н3PO4); гидроксид кальция ( Са (ОН)2; нитрат серебра(АgNO3)

Инструкции для аттестуемых:                                                                                                     На выполнение ответа дается 20 мин. В билете 2 задания: 1 задание- теоретическое. 2 задание- практическое.

  1. Внимательно прочитайте задание.
  2. Подготовьте развернутый ответ по первому вопросу билета. (часть А)
  3. Выполните практическое задание ( часть Б), согласно инструкции проведения лабораторно-практических работ.

Критерии оценивания ( Часть А)

Оценка «отлично» (5) - ставится, если обучающийся дает определение понятия веществ, составляет структурные формулы и их название –правильное.

 - определяет строение, типы химических связей, правильно записывает уравнения реакции, характеризующие свойства веществ и способы получения.

- последовательно, четко, грамотно, излагает учебный материал.

Оценка «хорошо»(4) - ставится, если обучающийся дает полный и правильный ответ на поставленный вопрос, делает незначительные ошибки при написании  химических уравнений реакций, отвечает на дополнительные вопросы преподавателя.

Оценка « удовлетворительно» (3) - ставится, если обучающийся дает неполные ответы на вопросы, допускает ошибки в определениях, испытывает затруднение в определении химических связей в молекулах веществ, допускает ошибки в написании уравнений реакций, не знает характерные свойства соединений.

Оценка « неудовлетворительно» (2)- ставится, если обучающийся затрудняется ответить на вопросы по содержанию билета, не знает строение веществ, не может написать уравнение химических реакций с помощью преподавателя.

 

 Критерии оценивания (Часть Б)

 

Оценка «отлично»(5), если обучающийся:

  1. Выполнил работу в полном объеме в последовательном проведении опытов, сформулировал выводы из опыта
  2. Поддерживает чистоту рабочего места и порядок, экономно использует хим. реактивы.
  3. Соблюдает технику безопасности и правила работы с химическими веществами и оборудованием

Оценка «хорошо» (4), если обучающийся:

  1. Допустил 2-3 недочета
  2. Провел эксперимент неправильно
  3. В наблюдении из опыта допустил неточности в выводах

Оценка «удовлетворительно»(3), если обучающийся:

  1. Работу выполнил наполовину
  2. Опыты провел с помощью педагога в ходе проведения эксперимента,  были допущены ошибки в формулировании выводов
  3. Не соблюдает правила техники безопасности при работе с химическими веществами и оборудованием, исправляет только по требованию педагога

Оценка «неудовлетворительно» (2), если обучающийся:

  1. Допускает грубые ошибки в ходе эксперимента, в оформлении работы
  2. Не соблюдает правила техники безопасности при работе с химическими веществами и оборудованием и не может исправить ошибки даже по требованию педагога.
  3. Опыты, измерения, наблюдения проводит неправильно

 


Оцениваемые образовательные результаты:

Уметь:

- Называть изученные вещества по систематической и рациональной номенклатуре;

- Составлять структурные формулы химических соединений;

- Составлять уравнения химических реакций, характеризующие свойства данных веществ;

- проводить химический и физико-химический анализ различных по итогам лабораторных измерений, проводить расчеты;

- вести расчеты по химическим формулам и уравнениям реакций;

- соблюдать технику безопасности при работе с агрессивными средствами;

- связывать изученный материал со своей профессией;

Знать:

- теорию строения и принципы классификации химических веществ и их соединений;

- способы приготовления растворов;

- правила техники безопасности;

- основы общей органической и физической химии;

- методы физико – химического анализа;

- важнейшие вещества и материалы;

- ГОСТЫ на анализируемые вещества;

- состав, строение, свойства основных химических соединений и их применение

 ОК 1,2,3,5

 ПК 2.1; 2.2

 

 

Задание

Часть А: Гетероциклические органические соединения. Строение. Свойства, применение.

Часть Б: Задача  Вычислите массовые доли элементов в соединении сульфата меди ( CuSO4)

Инструкции для аттестуемых:                                                                                                   

 На выполнение ответа дается 20 мин. В билете 2 задания: 1 задание- теоретическое. 2 задание- практическое.

  1. Внимательно прочитайте задание.
  2. Подготовьте развернутый ответ по первому вопросу билета. (часть А
  3. Решите расчетную задачу(часть  Б) согласно алгоритма   решения расчетных задач

Критерии оценивания ( Часть А)

Оценка «отлично» (5) - ставится, если обучающийся дает определение понятия веществ, составляет структурные формулы и их название –правильное.

 - определяет строение, типы химических связей, правильно записывает уравнения реакции, характеризующие свойства веществ и способы получения.

- последовательно, четко, грамотно, излагает учебный материал.

Оценка «хорошо»(4) - ставится, если обучающийся дает полный и правильный ответ на поставленный вопрос, делает незначительные ошибки при написании  химических уравнений реакций, отвечает на дополнительные вопросы преподавателя.

Оценка « удовлетворительно» (3) - ставится, если обучающийся дает неполные ответы на вопросы, допускает ошибки в определениях, испытывает затруднение в определении химических связей в молекулах веществ, допускает ошибки в написании уравнений реакций, не знает характерные свойства соединений.

Оценка « неудовлетворительно» (2)- ставится, если обучающийся затрудняется ответить на вопросы по содержанию билета, не знает строение веществ, не может написать уравнение химических реакций с помощью преподавателя.

 

Критерии оценивания (Часть Б)

 

Оценка «отлично» (5) ставится, если обучающийся:

  1. решил задачу без ошибок и недочетов.
  2. Допустил не более одного недочета.

Оценка «хорошо» (4) ставится, если обучающийся:

Решил задачу полностью, но не допустил в ней:

  1. Не более одной не грубой ошибки и одного недочета по решению полученного уровня реакции.
  2. Или не более двух недочетов( не подчеркнул формулы тех веществ, по которым ведется расчет, кратко не записал логическое рассуждение)

Оценка «удовлетворительно» (3) ставится, если обучающийся:

Правильно решил не менее половины задачи или допустил:

  1. Не более двух грубых ошибок в расчетах.
  2. Или не более одной грубой и одной не грубой ошибки и одного недочета.
  3. Или не более двух-трех не грубых ошибок.

Оценка « неудовлетворительно» (2) ставится, если обучающийся:

  1. не умеет кратко записать условия задачи
  2. не может составить уравнения реакций по условию задачи и произвести вычисления.

III. Оценивание сформированности общих компетенций (ОК)

 

3.1Форма проведения и методы оценивания

 

3.1.1 Форма промежуточной аттестации – защита портфолио.

3.1.2 Тип портфолио: Портфолио работ по дисциплине

3.1.3. Основные требования

Требования к структуре и оформлению портфолио: наличие всех лабораторных работ, выполненных заданий для самостоятельной аудиторной и внеаудиторной работы студента: доклады, сообщения, презентации, грамоты(дипломы) по результатам предметных декад, научно-практических конференций.

 

3. 2  Показатели и критерии оценивания сформированности общих компетенций (ОК)

Коды и наименования проверяемых ОК

Показатели оценки результата

низкий

средний

высокий

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

Не проявляет интерес к специальности и дисциплине

Выполняет только стандартные требования

Проявляет повышенный интерес к специальности и дисциплине

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

Не может организовать свою деятельность, испытывает трудности при  самостоятельном выборе способов и методов решения профессиональных задач

Работает самостоятельно, согласовывая действия с преподавателем, выбирает способы и методы решения

Полностью работает самостоятельно, правильно выбирает и оценивает методы и способы решения

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях

Безответственно ведёт себя в различных ситуациях

Не всегда отвечает за принятые решения

Ответственно принимает решения во всех ситуациях

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

Не умеет самостоятельно найти или использовать нужную информацию

Находит и использует информацию только по выданному заданию

Самостоятельно находит и использует интересную, разностороннюю информацию

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности

Не владеет информационной культурой, не всегда анализирует и оценивает информацию

Владеет информационной культурой, не всегда правильно анализирует и оценивает информацию

Хорошо владеет информационной культурой, умеет анализировать и оценивать информацию

ОК 6. Работать в коллективе, обеспечивать его сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями

Не может эффективно работать в команде, испытывает трудности в общении

Стремиться эффективно работать и взаимодействовать в команде

Всегда эффективно работает в команде и общается

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий

Не берёт на себя ответственности за результат

Стремиться брать на себя ответственность за результат

Берёт на себя ответственность за результат

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации

Не осознано занимается самообразованием, не стремиться повышать квалификацию

Занимается самообразованием и повышением квалификации только при наличии задания

Постоянно повышает квалификацию и самосовершенствуется                  

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности

Слабо ориентируется в смене профессиональных  технологий

Знает новые профессиональные технологии

Проявляет повышенный интерес к новым технологиям

 

Добавить комментарий


Защитный код
Обновить

|
Copyright © 2021 Профессиональный педагог. All Rights Reserved. Разработчик APITEC
Template Settings
Select color sample for all parameters
Red Green Blue Gray
Background Color
Text Color
Google Font
Body Font-size
Body Font-family
Scroll to top