Рабочая программа творческого объединения «Юные читатели»
1. Пояснительная записка
Формирование функционально грамотных людей – одна из важнейших задач современной школы. Основы функциональной грамотности закладываются в начальных классах, где идет интенсивное обучение различным видам речевой деятельности – чтению и письму, говорению и слушанию.
Грамотный читатель – это человек, у которого есть стойкая привычка к чтению, сформирована душевная и духовная потребность в нем как средстве познания мира и самопознания. Это человек, владеющий как техникой чтения, так и приемами понимания прочитанного, знающий книги и умеющий их самостоятельно выбирать.
Цель: приобщить обучающихся к чтению и пониманию художественной литературы через собственное литературное творчество и читательское сотворчество.
Основная задача: воспитание эстетически развитого читателя, способного к пониманию позиции автора художественного текста и собственному суждению о произведении и жизненных явлениях, в нем отраженных.
Обучающиеся выступают в роли «автора – художника » или в роли «читателя - критика».
Вступление
Человек родился. Кто он? Интересно!
Раньше, когда я был маленьким, не задумывался над этим вопросом. Мне мама рассказывала, что все люди созданы по подобию Божию. «Кто он?» - спрашивал я. И мне отвечали, что он Создатель, Творец. «Вначале было слово и это слово было Бог. И слово было у Бога. Я узнал, что Наш Отец Небесный любит и оберегает всех своих детей. Значит, и меня. Родители меня учили читать, совершать добрые дела, помогать сестрам и брату, дедушкам и бабушкам. Научившись читать, я узнал сказки, став постарше, читал интересные истории о православных детях, о Господе, о житии Святых. Так я познавал мир. Однажды я прочитал слова старца, протоиерея Николая Гурьянова и они запали мне в душу:
«Жизни светлая дорога
Вьется лентой пред тобой.
Помни, друг мой, сердцем Бога
И люби Его душой».
Пришло время, я пошел учиться в православную гимназию, как мои старшие сестры. Я радовался!
Теперь мы гимназисты! Рассуждаем, наблюдаем, делаем выводы. Опять возник вопрос: Кто такой человек?
Личность не развивается сама по себе, для ее роста необходима опора на те идеалы, которые возвышаются над ней и значимы для нее.
В русской образовательно-воспитательной традиции всегда присутствовал акцент на духовность. Главное внимание уделялось формированию таких духовно- нравственных качеств, как совесть, благочестие, смиренномудрие, доброжелательность. Святейший Патриарх Московский и всея Руси Алексий II в выступлении своем отметил: « И пастырь, и учитель призваны к насаждению истинных понятий и истинных путей человеческой деятельности. В основе образовательной системы необходимо видеть не механическое усвоение наук, не стремление к учености, а развитие внутренних сил в духе благочестия, формирование цельной и целомудренной, нравственной личности, сознающей свой долг перед ближними и Отечеством. В этом главнейшая задача образования».
На начало учебного года в третьем классе обучалось 17 человек. В течение учебного года выбыли: Акульшин Г., Смольников Е., Лукиных Н. ; прибыли: Комарова Мария, Хохлова Анна, Егорова Виктория.
На конец учебного года стало 17 человек.
Опираясь на нормативно-правовые документы, учитывая индивидуальные особенности развития обучающихся 3 класса, реализовывались следующие задачи:
- нахождение интересных общих дел с целью сплочения детского коллектива;
- формирование основ православного мировоззрения на основе знакомства с традициями и историей православия;
- прививать интерес к истории и природе родного края;
- создание условий для установления взаимоотношения с родителями, сверстниками на основе взаимопонимания, взаимоуважения, взаимопомощи;
- развитие у обучающихся любознательности и познавательного интереса;
- формирование потребности вести здоровый образ жизни, навыков безопасного поведения в окружающей среде;
- формировать правильное представление о роли труда в жизни человека и общества;
- развитие у обучающихся творческих способностей.
В некотором царстве-государстве жил-был мужик - Фомка Беренников - такой сильный да дородный, что если пролетит мимо воробей да зацепит его крылом, так он и с ног свалится! Плохо ему на белом свете, все его обижают, и вздумал он: "Дай пойду утоплюся с горя!"
Подходит к болоту; увидали его лягушки и прыгнули в воду.
В некотором государстве жил король Картаус, и было у него на службе двенадцать богатырей. А самым сильным и главным из двенадцати богатырей почитался князь по имени Лазарь Лазаревич. И сколько ни старались другие богатыри, никто из них не мог на поединках победить Лазаря Лазаревича. И вот исполнилось ему двадцать лет. Стали родители поговаривать:
- Приспело время сыну семьей обзаводиться!
Жил-был царь Светозар. У него, у царя, было два сына и красавица дочь.
Двадцать лет жила она в светлом тереме; любовались на нее царь с царицею, еще мамушки и сенные девушки, но никто из князей и богатырей не видал ее лица, а царевна-краса называлась Василиса, золотая коса; никуда она из терема на ходила, вольным воздухом царевна не дышала.
Много было у ней и нарядов цветных, и каменьев дорогих, но царевна скучала: душно ей в тереме, в тягость покрывало! Волосы ее густые, златошелковые, не покрытые ничем, в косу связанные, упадали до пят; и царевну Василису стали люди величать: Золотая коса, непокрытая краса.
Но земля слухом полнится: многие цари узнавали и послов присылали царю Светозару челом бить, царевну в замужество просить.
В старые годы появился невдалеке от Киева страшный змей. Много народа из Киева потаскал в свою берлогу, потаскал и поел. Утащил змей и царскую дочь, но не съел ее, а крепко-накрепко запер в своей берлоге.
Увязалась за царевной из дому маленькая собачонка. Как улетит змей на промысел, царевна напишет записочку к отцу, к матери, привяжет записочку собачонке на шею и пошлет ее домой. Собачонка записочку отнесет и ответ принесет.
В некоем государстве жил-был король; у него было три дочери красоты неописанной. Король берег их пуще глаза своего, устроил подземные палаты и посадил их туда, словно птичек в клетку, чтобы ни буйные ветры на них не повеяли, ни красно солнышко лучом не опалило. Раз как-то вычитали королевны в одной книге, что есть чудный белый свет, и когда пришел король навестить их, они тотчас начали его со слезами упрашивать:
- Государь ты наш батюшка! Выпусти нас на белый свет посмотреть, в зеленом саду погулять. Король принялся было их отговаривать, - куда! - и слышать не хотят; чем больше отказывает, тем они пуще к нему пристают.
Нечего делать, согласился король на их неотступную просьбу.
В некотором царстве, в некотором государстве жил-был Иван-царевич. У него было три сестры: одна Марья-царевна, другая Ольга-царевна, третья Анна-царевна.
Отец и мать у них померли. Умирая, они сыну наказывали:
- Кто первый за сестер станет свататься, за того и отдавай - при себе не держи долго.